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“雙減”落地4個月，下一步工作重點是啥？教育部最新發(fā)聲
3日舉辦的
第十二屆新華網教育論壇基礎教育場次，
教育部基礎教育司司長呂玉剛做了表示。
教育部基礎教育司司長 呂玉剛
當前成果“比較脆弱”
今年7月，“雙減”文件公布，到現在有四個月了。
“雙減”指的是有效減輕義務教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔。
呂玉剛表示，“新學期學校‘雙減’工作開局良好，取得明顯成效，但我們要清醒地認識到，當前的成果還是比較脆弱的，還需要接受檢驗、持續(xù)鞏固、提高水平。”
接下去要從五個方面開展工作
呂玉剛強調，我們要進一步圍繞“鞏固成果防反彈、消除盲點找問題、提高質量抓突破”，推動學校“雙減”落實工作繼續(xù)往深里走、往實里走、往高里走，全面推進學校落實“雙減”工作的水平，并把“雙減”工作成效納入學校辦學質量評價體系。
也就是說，
“雙減”還要繼續(xù)！
他說，接下來將重點從五個方面開展工作：
01
作業(yè)管理
一是作業(yè)管理再強化。“在壓總量、控時間基本到位的基礎上，要注重調結構、提質量。”
調結構指的是：學科之間作業(yè)總量的統(tǒng)籌和不同類型作業(yè)的統(tǒng)籌；
提質量指的是：就是要在精準分析學情基礎上，提高作業(yè)的針對性、有效性，進一步減少重復性、機械性作業(yè)。
呂玉剛說，各地要充分發(fā)揮教研機構專業(yè)支撐作用，研究制定分學科的作業(yè)設計指南，組織開展優(yōu)質作業(yè)設計展示交流活動，進一步提高作業(yè)設計質量。
02
課后服務再提升
二是課后服務再提升。
呂玉剛強調，在實現校校全覆蓋，時間保障“5+2”（一周五天開展課后服務，每天兩小時）的基礎上：
👉 要注重強化條件保障和提高服務質量，進一步豐富課后服務的內容、項目，切實增強課后服務的吸引力、有效性。
👉 要充分挖掘教師潛力，深入開發(fā)校本課后服務資源，同時要通過請進來、走出去等方式，積極利用好社會有益資源，健全課后服務體系。
03
課堂教學再提質
三是課堂教學再提質。
呂玉剛表示，“教學質量是教育工作的生命線，在‘雙減’背景下，如何提高課堂教學質量，確保學生學業(yè)水平，是我們必須答好的一道必答題。”學校要把教育工作作為核心去抓，聚精會神去抓，下更大氣力去抓，進一步提高教學工作的科學化、專業(yè)化、規(guī)范化水平。
呂玉剛強調，要精準分析教情、學情，通過學生課堂表現、日常作業(yè)、初中期中考試、學業(yè)質量監(jiān)測等途徑，分析每個學生的學習情況，有針對性地做好輔導答疑，特別是對學習困難的學生，加強重點幫扶，確保學生學業(yè)質量水平達標。
04
教師再發(fā)力
四是賦能教師再發(fā)力。
要把提高教學隊伍素質作為提高課堂教育質量的關鍵，通過教師培訓賦能，加強新課程、新教材、新方式、新技術培訓，切實提高教師育德、教育教學、作業(yè)與考試命題設計、實驗教學、課后服務和家庭教育指導等方面的能力。
通過教研工作賦能，強化教學改革研究，積極開展各層次、各形式的教學交流和教研活動，加強教學成果展示交流，激勵廣大教師積極投身課堂教學改革，不斷凝練教學經驗，總結教學成果，提高教學能力和育人水平。
05
宣傳引導再深入
五是宣傳引導再深入。
要通過多種方式持續(xù)、深入、細致地做好宣傳、解讀、引導工作，使“雙減”工作理念、政策、成效深入人心，家喻戶曉，人人皆知，切實形成“雙減”的良好社會氛圍，形成家校社協(xié)同育人的合力。
關鍵詞：
作者：廈門招考
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