今天
教育部召開2021教育金秋系列
第五場新聞發(fā)布會

提倡中小學生到校后先進行20分鐘左右身體活動
鼓勵基礎教育階段學校每天開設1節(jié)體育課
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提倡中小學生到校后先進行20分鐘左右身體活動

教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司司長王登峰表示，教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)的《關于全面加強和改進新時代學校衛(wèi)生與健康教育工作的意見》（以下簡稱《意見》）進一步明確了健康教育教學的重點內容和改革方向。“提倡中小學生到校后先進行20分鐘左右的身體活動。保障學生每天校內、校外各1個小時體育活動時間。”王登峰說。

王登峰介紹，具體來看，《意見》提出了提升學生健康素養(yǎng)、明確健康教育內容、落實課程課時要求等8個方面的舉措。

一是提升學生健康素養(yǎng)。以中小學為重點，注重大中小幼相銜接，完善以課堂教學為主渠道、以主題教育為重要載體、以日常教育為基礎的學校健康教育推進機制，健全學生健康素養(yǎng)評價機制。二是明確健康教育內容。構建分學段、一體化健康教育內容體系。修訂《中小學健康教育指導綱要》，落實《普通高等學校健康教育指導綱要》。三是落實課程課時要求。完善課程安排，系統(tǒng)設計教學標準、師資配備、評價體系、制度保障，確保各級各類學校將健康教育貫穿教育全過程。四是拓展健康教育渠道。構建學科教學與實踐活動相結合、課內教育與課外教育相結合、經常性宣傳教育與集中式宣傳教育相結合的健康教育模式。鼓勵開展健康知識競賽、健康技能展示等活動，每年舉辦全國學校健康教育成果展示。五是保障食品營養(yǎng)健康。倡導營養(yǎng)均衡、膳食平衡。學校配備有資質的專（兼）職營養(yǎng)指導人員和食品安全管理人員，開展學生膳食營養(yǎng)監(jiān)測，實施學生營養(yǎng)干預措施。六是增加體育鍛煉時間。嚴格落實眼保健操、課間操制度。七是強化心理健康教育。開展生命教育、親情教育，增強學生尊重生命、珍愛生命意識。加強重大疫情、重大災害等特殊時期心理危機干預，強化人文關懷和心理疏導。加大學校心理健康人才隊伍建設。八是養(yǎng)成健康行為習慣。

鼓勵基礎教育階段學校每天開設1節(jié)體育課

王登峰表示，教育部推進學校體育教學改革，保障課時抬高底線。

“強化體育課程開設剛性要求，嚴禁削減、擠占體育課時間。鼓勵基礎教育階段學校每天開設1節(jié)體育課，著力保障學生每天校內、校外各1小時體育活動時間，鼓勵高校和科研院所將體育課程納入研究生教育公共課程體系。”王登峰說。

據(jù)介紹，教育部明確改革理念，優(yōu)化課程提升質量。聚焦“教會、勤練、常賽”一體化教學改革思路，不斷完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”體育教學模式，推進一校一品、一校多品建設，讓每位學生掌握1至2項體育技能。目前，建設有全國青少年校園足球、籃球、排球、網球和冰雪運動特色學校43010所。

從數(shù)據(jù)來看，2019年開展的第八次全國學生體質與健康調研工作顯示：學生體質健康達標優(yōu)良率逐漸上升，學生身高、體重、胸圍等形態(tài)發(fā)育指標持續(xù)向好，學生肺活量水平全面上升，中小學生柔韌、力量、速度、耐力等素質出現(xiàn)好轉，體育教學質量不斷優(yōu)化和提升。

下一步，教育部將對標各項政策要求，以實現(xiàn)高質量發(fā)展為目標，加快轉變學校體育發(fā)展方式，著力解決青少年體質健康和鍛煉習慣等問題。

把“健康第一”真正放在教育教學、家庭和社會活動重要位置上來

“我們一直在強調‘健康第一’，那么‘健康第一’對學校意味著什么？對家庭意味著什么？對社會意味著什么？對我們每個人又意味著什么？”王登峰在介紹教育部等五部門《關于全面加強和改進新時代學校衛(wèi)生與健康教育工作的意見》（以下簡稱《意見》）時進行了解讀。

王登峰指出，“健康第一”的理念，不僅僅是教育的理念，也是整個“健康中國行動”的一個重要理念，也是習近平總書記高度關注、全社會高度關切的一個最重要問題。正是在這樣的背景下，我們在“健康中國行動”方案里專門增設了一個特別行動，就是中小學健康促進專項行動。在此背景下，教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)了《意見》。

王登峰說：“‘健康中國行動’一個核心的理念，就是每個人都是自己健康的第一責任人。對于學校來講，對于學生來講，我們不僅僅要讓學生承擔起自己健康第一責任人的職責，同時社會、學校、家庭也要承擔起這樣的職責，也就是把‘健康第一’真正放在教育教學、家庭和社會活動非常顯著、非常重要的位置上來�！兑庖姟芬�解決的第一個問題，就是真正提高全社會特別是整個教育系統(tǒng)所有老師、所有家長、所有學生對健康和衛(wèi)生工作的重視程度。”