快樂學(xué)拼音，輕松學(xué)語文。

對于三四年級的小學(xué)生，在學(xué)習(xí)語文的過程中，常常覺得背誦課文很難。有些要求背誦的重點段落，一部分同學(xué)在當(dāng)天學(xué)完課文就能背誦，一部分同學(xué)總是完成得不好。不愿意記，成為這個階段的小學(xué)生，在學(xué)習(xí)語文的過程中，最大的學(xué)習(xí)障礙。為什么語文老師強調(diào)背誦課文的重要性？從語感培養(yǎng)到熟悉語文知識點，課文就是最重要的考試內(nèi)容積累，對于小學(xué)階段，語文就是一個出能生巧的過程。在背誦課文中，掌握課文里的修辭手法、句型、生字詞，在腦海中對語感形成一個固定程式，這對基礎(chǔ)稍差的學(xué)生來說，是最有效的語文學(xué)習(xí)方法。

有的家長會問，是不是在四年級階段，把課本里的課文都背下來，語文就能提高成績了？這是肯定的，除了按照學(xué)習(xí)目標(biāo)背誦重點段落，在理解的基礎(chǔ)上，把全篇課文都能背下來，在語文學(xué)習(xí)中是有極大的幫助。當(dāng)然，背誦也是有要求的，死記硬背只能說記住的是考點，如何運用才是背誦的最終目的。巧學(xué)課文，擅長背誦，才能在最終考試的時候提分，達到20分的目標(biāo)。勤背課文有方法，我來分享3個注意事項，四年級的小同學(xué)們，要充分發(fā)揮你們的記憶強項。

1、 背誦是語文學(xué)習(xí)最好的辦法

為什么語文老師總是強調(diào)，背誦是語文學(xué)習(xí)的最好辦法呢？我們可以看看三四年級語文考試的題型和考點，都是和課本分不開的。如果說到了六年級，閱讀理解的分值將是拉開語文分?jǐn)?shù)差距的重要題型，那么在四年級階段，語文的考點還是以課本基礎(chǔ)知識點為主。背誦課文實際是老師給你畫的考試重點，不要小看背誦這個學(xué)習(xí)方法，除了背誦還有默寫，如果四年級的小學(xué)生，能把每篇課文都默寫一遍，那么語文成績也能在短期內(nèi)提高不少分值。當(dāng)然，我并不推薦這個學(xué)習(xí)方法，個體差異性，不是所有四年級小學(xué)生都適合去背誦和默寫。在背誦過程中，養(yǎng)成語文思維習(xí)慣，從模仿開始，接著是理解課文，最后把課本都讀透，背熟，語文學(xué)習(xí)就不存在什么難點了。

2、 反復(fù)聽，體會感情和輕重讀音

雖然背誦是語文學(xué)習(xí)的重要學(xué)習(xí)方法，但我不推薦所有四年級小學(xué)生背誦全本課文的一個原因就是這會花去大量的學(xué)習(xí)時間，以及影響到四年級階段對語文學(xué)習(xí)的興趣。保持興趣，培養(yǎng)對語文的好奇心和探索意識，過于強調(diào)背誦，會給孩子造成一定的學(xué)習(xí)負擔(dān)。當(dāng)然，對背課文有興趣、也愿意背誦的小學(xué)生，我們老師和家長是一定要鼓勵和支持的。那么除了教學(xué)要求背誦的重點段落，對于學(xué)習(xí)課文，把課文讀懂讀熟，還有什么其他的辦法那？那就是聽。

反復(fù)聽課文朗讀錄音，也是提高語文學(xué)習(xí)成績的一個方式。聽課文，可以從朗讀者的語音語調(diào)中，去體會作者的感情，分析輕重讀音，相當(dāng)于是一個磨耳朵的過程。讓我們一聽到這樣的課文句型，就下意識地對生字詞的發(fā)音進行記憶。聽得多了，還可以跟讀。雖然在學(xué)校，語文早自習(xí)，老師也會帶著學(xué)生們讀課文，但是這個朗讀練習(xí)是有限的，只有在課后多讀，多聽，才能提高對課文的熟悉度。

3、 語文學(xué)習(xí)的進步，是由小匯集成大

我們的家長和學(xué)生，在語文學(xué)習(xí)的過程中，往往會很著急，比如能咨詢把四年級課文都背下來是不是就能提高成績的問題，就說明，家長對于語文學(xué)習(xí)的結(jié)果還是不太了解。語文學(xué)習(xí)的進步，是由小匯集成大，我們在背誦中，形成對課文理解的方法，熟悉閱讀理解的知識點，這是一個積累的過程，并不能以背誦了1個月課文，把1-2個單元的課文都背完了，語文成績不提高，難道就是背誦方法不對？產(chǎn)生這樣的質(zhì)疑，還是對語文學(xué)習(xí)沒有一個堅持和等待的學(xué)習(xí)態(tài)度。

四年級語文的學(xué)習(xí)，開始逐漸由基礎(chǔ)過度到能力提高，背誦課文是鞏固基礎(chǔ)的一個學(xué)習(xí)方法，我們只有好好利用，勤于背誦，才能把語文的知識點鞏固好。以上的3個學(xué)習(xí)建議，大家都有什么看法？歡迎留言評論。

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