標(biāo)準(zhǔn)化教研中最容易實(shí)現(xiàn)的是教材標(biāo)準(zhǔn)化。2007年，好未來(lái)成立教研部，將當(dāng)時(shí)最優(yōu)秀的8名教師撤到后臺(tái)做標(biāo)準(zhǔn)化教研。他們查閱大量資料，在題海中尋找題目間的知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)，完成細(xì)致入微、全量完整的講義，然后再經(jīng)過(guò)教學(xué)部、學(xué)科部的復(fù)核與修改，供好未來(lái)所有的學(xué)習(xí)中心使用。多年來(lái)，好未來(lái)的講義也在不斷迭代，不斷創(chuàng)新。

除了教師和教材，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化教研有著很大促進(jìn)作用的是好未來(lái)的智慧教室系統(tǒng)（Intelligent Classroom System，ICS）。2007年，好未來(lái)開(kāi)始研發(fā)ICS教學(xué)系統(tǒng)；2010年正式使用，主要是多媒體課件的形式，利用視頻、圖片等加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程的理解；2011年其推出2.0版本，把靜態(tài)PPT升級(jí)為動(dòng)畫(huà)形式；2014年更新到3.0版本，對(duì)教學(xué)過(guò)程實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化。一線教師只需跟隨教學(xué)系統(tǒng)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮，即可完成一節(jié)比較高質(zhì)量的課程。ICS系統(tǒng)還附帶有學(xué)生互動(dòng)和學(xué)情分析等功能，為學(xué)生家長(zhǎng)提供實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)度。教材和教學(xué)系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化不僅提高了教師對(duì)好未來(lái)的依賴，也客觀上降低了教師流動(dòng)的影響。

好未來(lái)的標(biāo)準(zhǔn)化教研體系，使之可以將培訓(xùn)迅速擴(kuò)張到新的科目，也使其教學(xué)內(nèi)容規(guī)�；瘡�(fù)制成為可能。這為其將業(yè)務(wù)擴(kuò)張到全國(guó)，成為連鎖教育機(jī)構(gòu)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。