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一年級是道坎，二年級是個坡，三年級是座峰
來源：育才家園（ID：YuCai_JiaYuan）
期中考后，一位媽媽在家長群里吐苦水：
“孩子才上三年級，語文都拿不到90分了，以后怎么辦？”
引起其他家長附和贊同。
可能很多家長都不知道這樣一條規(guī)律：
一年級的成績，決定三年級的分數(shù)；三年級的分數(shù)，決定高考的水平。
一年級是道坎，二年級是個坡，三年級是座峰！
抓好小學前三年，比之后苦抓10年更有用！
一年級是道坎
很少家長意識到一年級的重要性。
因為一年級所學的知識最少，分量最輕，似乎不用怎么學，孩子就可以輕松考100分。
有教育專家說過：一年級高分是假象，其中有很大“水分”。
· 考的多數(shù)都是記憶內(nèi)容。
· 題目都不難，孩子聽課了就會做。
· 語文沒有閱讀和作文，數(shù)學只是加減乘除，容易得分。
一年級怎么學才能真正打好基礎(chǔ)，這才是我們要注意的。
一、一年級對于孩子來說至關(guān)重要！
柏拉圖說過：
“人類在幼年時期，人格和個性最容易受到教育的影響，想要塑造成什么模樣，就可以塑造成什么模樣。”
剛進入校園的孩子還是一張白紙，不知道學習要怎么做，沒有形成各種習慣，也不會自主學習。
正因為一切為零，從零開始的教育才更加重要。
萬丈高樓平地起，從一年級開始給孩子打好了基礎(chǔ)，后面的教育才能出效果。
二、一年級孩子的典型特征
有老師總結(jié)過一年級孩子的特征：
對小學充滿好奇，但因為不習慣而難以適應；
注意力不集中，很難做到專心聽講，自覺學習；
喜歡被表揚，很信任老師；
十分依賴父母，較難獨立完成作業(yè)；
正因為對大人的依賴性強，父母的教育與指導能直接幫助孩子形成行為習慣。
三、一年級狠抓孩子一個月，比六年級盯一整年更有效！
不管是學習還是生活，我們都要明白，一年級是孩子人生中第一個轉(zhuǎn)型期。
為了讓孩子盡快適應校園生活，必須幫助他們樹立學習意識，培養(yǎng)學習習慣，找到學習方法，獲得學習動力。
◆端正學習態(tài)度。
“態(tài)度決定一切”，必須讓孩子重視學習，明白為什么要學習，要取得怎樣的成績。
利用孩子的好奇心，讓他在玩中學，在學中玩，喜歡上學習。
多鼓勵孩子，認可他，讓他在學習中收獲信心與成就感。
◆培養(yǎng)學習習慣。
一年級學生要養(yǎng)成以下習慣：
專心聽課，積極發(fā)言，不懂就問，愛護課本，認真作業(yè)，尊重老師，謙虛求學。
孩子的一年級也是家長的一年級，給孩子養(yǎng)成好態(tài)度、好習慣，孩子一定受益匪淺。
二年級是個坡
從二年級開始，孩子之間就悄悄拉開差距了。
考高分的依然很多，但班級前五名始終是那幾個，更多孩子一直在93、94分上下徘徊。
因為經(jīng)過了過渡期，有些孩子專心于學習，有些孩子卻產(chǎn)生了惰性。
懶惰是孩子的天性。一年級時沒有端正學習態(tài)度、養(yǎng)成好習慣的孩子，上了二年級會開始松懈。
“二年級是個坡”，孩子能不能往上爬，就看家長怎么抓。
一、養(yǎng)成自覺性，有計劃地學習。
有專家說過，孩子至少要到14、15歲，才能真正建立自覺性。
自覺性的建立是一個漫長且復雜的過程，必須有成人的陪伴、督促及管束。
有些孩子管不住自己，家長就要好好管，讓他養(yǎng)成自制力。
越自覺的孩子越用功，越有條理的孩子學得越快。
二、先提高效率，再提高成績。
俗話說，不寫作業(yè)，母慈子孝，一寫作業(yè)，雞飛狗跳。
孩子寫作業(yè)慢，學習慢，動腦慢，不是故意的，而是確實存在學習問題。
拖拉可能是因為沒有時間觀，磨蹭可能是因為學習基礎(chǔ)差。
還有一些孩子是因為學習環(huán)境太嘈雜了，無法集中精神。
了解孩子“磨蹭”的真相，先提高學習效率，才能有效提高成績。
三、狠抓“讀”與“寫”，打好學習基礎(chǔ)。
小學語文學習最重要的四件事分別是：閱讀、背誦、日記、作文。
概括來說就是“讀”與“寫”，這也是學習語文必須具備的兩種能力。
不僅要多讀課文，還要多讀課外書，拓展見識，豐富知識儲備。
書讀多了，自然就理解了內(nèi)容，書背多了，自然能夠隨意應用。
平時養(yǎng)成寫日記的習慣，無論什么內(nèi)容，不管是長是短，寫得多了自然就會寫作文了。
四、狠抓學習習慣。
葉圣陶先生說：“什么是教育？簡單一句話，就是培養(yǎng)好習慣。”
二年級的學習習慣，比一年級的更加嚴格，更加全面。
· 集中注意力，學習時不能分神。
· 有時間觀念，合理安排時間。
· 自覺地學習，課前預習，課后復習。
· 能獨立思考，積極開動腦筋。
· 寫學習計劃，學知識要有條理。
二年級是養(yǎng)成習慣的關(guān)鍵時期，在這個階段大人付出多少心力，孩子就能收獲多少。
三年級是座峰
如果說六年級是座大山峰，那么三年級就是座小山峰，很多孩子會在這里摔跤。
經(jīng)常聽到家長抱怨：
“我家孩子現(xiàn)在就是三年級，頭痛啊，閱讀理解不會理解，作文也是重災區(qū)！”
很多孩子一二年級經(jīng)常考高分，上了三年級成績卻一落千丈，讓家長摸不著頭腦。
那是因為遭遇了“三年級滑坡”。
一、為什么會出現(xiàn)“三年級滑坡”？
也叫做“三年級現(xiàn)象”，是指孩子上了三年級后，不僅成績滑坡，各方面的表現(xiàn)都明顯變差，開始偷懶，不愛學習。
要知道，三年級的知識量幾乎是一二年級的總和，難度也翻了倍。
從簡單的識字寫字到復雜的閱讀寫作，從簡單的加減乘除到復雜的四則運算，學習難度的翻倍，意味著孩子的學習要進入新的層次。
那些基礎(chǔ)沒打好的孩子，自然會學得很吃力。
處于過渡時期的孩子，因為學習態(tài)度不同，慢慢地會拉開差距。
成績好的孩子會更加努力，越學越好；
成績一般的孩子會屢受打擊，從而懈怠。
二、哪些孩子會出現(xiàn)“三年級滑坡”？
有老師這樣強調(diào)：
滑坡的背后，滑的是成績，缺的是習慣。
這四種孩子最容易出現(xiàn)“三年級滑坡”。
第一種：基礎(chǔ)差的孩子。
一二年級學的是淺顯的知識，三年級就開始學習抽象的知識。
基礎(chǔ)差的孩子，不僅對著閱讀和作文一籌莫展，可能連最基本的題目都做不好。
第二種：明顯偏科的孩子。
孩子出現(xiàn)明顯退步，一般從偏科開始。
只要有一門短腿，就很難讓總成績名列前茅，而且差的學科也會影響到好的學科的學習。
第三種：積極性差的孩子。
上了三年級，老師不會再面面俱到，需要學生更自覺、更主動地學習。
如果孩子等著老師教，等著老師布置學習任務，就會落后于學習積極的同學。
第四種：學習能力差的孩子。
上了三年級后，家長能幫忙的已經(jīng)很少了，更多的要靠孩子自己學習。
如果沒有好的學習能力，孩子會學得很吃力。
三、如何跨越三年級這座峰？
特級教師王崧舟認為，具備以下三種品質(zhì)的孩子，對“三年級滑坡”有強大的免疫力：
第一，效率；
第二，習慣；
第三，專注。
◆提高孩子的學習效率。
除了督促孩子不拖延，不磨蹭外，家長可以運用一些小技巧幫助孩子提高效率。
如要求孩子按計劃學習，讓孩子在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，平時也要勞逸結(jié)合。
◆優(yōu)化孩子的學習習慣。
一二年級養(yǎng)成的好習慣，要繼續(xù)落實，并且一直保持下去。
還要關(guān)注孩子的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，糾正他們錯誤的壞習慣。
◆關(guān)注孩子的專注程度。
確保孩子有充足的睡眠與休息，能以最飽滿的精神狀態(tài)學習。
打造安靜舒適的學習環(huán)境，不干擾孩子，不過度干預，讓孩子學得更專注。
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