來(lái)源 | 超級(jí)父母（ID：edu809）

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俗話說(shuō)，近朱者赤，近墨者黑。

和什么樣的人在一起，你就會(huì)受到什么樣的影響，對(duì)于成年人尚且如此，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)更是如此。

孩子接近什么樣的人，就會(huì)走什么樣的路，所以這3個(gè)離孩子最近的人，決定了孩子的人生。

1

父親決定了孩子的人生格局

父親是山，奠定了孩子一生的格局。

正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“每個(gè)父親都是使者，只有使者們不斷進(jìn)修，端正自己的觀念品行，培養(yǎng)出的孩子才能自立于人群之中。”

在一個(gè)家庭中，父親是孩子最好的榜樣，通常孩子會(huì)以父親身上的優(yōu)秀品質(zhì)為驕傲，并以此來(lái)要求自己。

得到父親充分陪伴的孩子，他們更勇敢，更自信，待人接物落落大方，不怯懦，不自卑，像一個(gè)小太陽(yáng)，不必借助他人的光芒，自己就足夠明亮。

美國(guó)前總統(tǒng)奧巴馬說(shuō)過(guò)：“我不會(huì)做一輩子的總統(tǒng)，但我一輩子都要做好一位父親。”

女兒學(xué)游泳，他親自當(dāng)教練；女兒放暑假想去游樂(lè)園，他抽時(shí)間陪同。

他會(huì)認(rèn)真對(duì)待女兒的每次生日，也會(huì)在長(zhǎng)達(dá)21個(gè)月的總統(tǒng)候選期間，堅(jiān)持去女兒的每一次家長(zhǎng)會(huì)。

有爸爸的陪伴，女兒成長(zhǎng)得很出色，全世界都見(jiàn)證了她從一個(gè)被爸爸寵愛(ài)的小蘿莉，成長(zhǎng)為現(xiàn)在的哈佛高才生，愛(ài)好廣泛，自信得體，讓人艷羨。

美國(guó)耶魯大學(xué)曾做過(guò)一項(xiàng)研究：由男性帶大的孩子智商高，他們?cè)趯W(xué)校里的成績(jī)更好，走向社會(huì)也更容易成功。

所以，想讓孩子更優(yōu)秀，父親首先要有大格局，更要抽時(shí)間多陪伴孩子，你的優(yōu)秀，就是對(duì)孩子最好的教育。

2

母親決定了孩子的人性溫度

母親是水，潤(rùn)物無(wú)聲，調(diào)節(jié)家庭的氣氛，給了孩子柔軟的一面，決定了孩子人性的溫度。

莫言，中國(guó)首位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者，當(dāng)年在諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，他對(duì)著全世界說(shuō)，影響他一生的是他的母親。

他說(shuō)：

“母親教會(huì)了我什么是大愛(ài)和親情，

什么是寬容和理解，

什么是憐憫和同情，

什么是誠(chéng)實(shí)和恥辱，

什么是堅(jiān)強(qiáng)和不屈，

什么是人生和處世，

什么是學(xué)習(xí)和生活，

什么是夢(mèng)想和志遠(yuǎn)。”

孩子一般和母親接觸最多，從懷胎十月到來(lái)到這世界后，孩子都更依賴母親。

母親性情溫和，善于調(diào)節(jié)家庭氣氛，孩子也會(huì)心態(tài)平和，家庭也會(huì)溫馨和睦。

母親性情暴躁，總是喜歡發(fā)脾氣，和丈夫吵架，對(duì)孩子大吼大叫，孩子也會(huì)受到負(fù)面影響，要么極度懦弱，要么極度暴躁，家庭氛圍也冰冷無(wú)情。

心理學(xué)博士、腦科專家洪蘭女士在TED演講時(shí)，用她對(duì)男性與女性的腦部研究報(bào)告，從科學(xué)的角度闡明：

從人類演化角度，女性的情緒能量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)男性，母親是家庭的靈魂，母親快樂(lè)全家快樂(lè)，母親焦慮全家焦慮。

母親溫和慈祥，情緒溫度，孩子就樂(lè)觀溫暖，有同理心，母親喜怒無(wú)常，孩子就會(huì)恐懼擔(dān)憂。

母親決定一個(gè)家的溫度，更在潛移默化中決定著孩子的人性溫度。

3

老師決定了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度

在《通往目標(biāo)之路》一書中，作者威廉·達(dá)蒙強(qiáng)調(diào)，家庭之外的成年人對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到了關(guān)鍵作用。其中非常重要的一個(gè)角色，就是老師。

古人說(shuō)：“一日為師，終身為父。”可見(jiàn)為人師者對(duì)孩子的影響力有多大。

在教育，會(huì)有這樣一種現(xiàn)象：孩子一旦對(duì)某個(gè)教師產(chǎn)生厭惡心理，他這門功課就很難學(xué)好；

相反，孩子如果內(nèi)心對(duì)老師有好感，即使這個(gè)老師教學(xué)水平不高，學(xué)生的這門功課也可能學(xué)得不錯(cuò)。

每個(gè)班里有成績(jī)好的孩子，也有成績(jī)差的孩子，決定孩子成績(jī)好壞的原因是多方面的，老師不能決定，但是老師可以通過(guò)自己對(duì)孩子的態(tài)度去影響孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。

對(duì)待成績(jī)好的孩子，器重他們，不優(yōu)待他們；

對(duì)待成績(jī)中等的孩子，關(guān)心他們，不忽視他們；

對(duì)待成績(jī)差的孩子，用發(fā)展的眼光看他們，找到他們的閃光點(diǎn)。

老師是可以影響孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度的，一個(gè)好的老師，或許不能給孩子好成績(jī)，但是可以讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，而不是厭惡學(xué)習(xí)。

教育的魅力就在于此，老師一個(gè)小小的舉動(dòng)，就可以產(chǎn)生如此美麗的結(jié)果。

很多時(shí)候，或許老師不知道故事的發(fā)生，但是希望的種子卻在孩子心里悄悄播下。

教育，本身就意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另外一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。

不管是父母，還是老師，想讓孩子孩子更優(yōu)秀，作為最能影響孩子的人，首先應(yīng)該做好自己，把自己活成一束光，才有可能去照亮孩子。