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      1. 廈門(mén)教育類小程序,廈門(mén)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)小程序運(yùn)營(yíng)

        減小字體 增大字體 作者:轉(zhuǎn)載收藏  來(lái)源:公眾號(hào)  發(fā)布時(shí)間:2019-10-24 21:25:06

        首先來(lái)說(shuō)招生,這是教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)最大的痛點(diǎn)。招生關(guān)系著教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的生死存亡,沒(méi)有生源,就沒(méi)有收入,發(fā)展更是無(wú)從談起。目前,做招生最好的要數(shù)課滿滿小程序,它是如何幫助機(jī)構(gòu)解決招生難題的呢?

        在課滿滿小程序上,兼顧品牌宣傳、課程電商、營(yíng)銷活動(dòng)、口碑見(jiàn)證、轉(zhuǎn)介紹體系、異業(yè)分銷等多種功能。首先,家長(zhǎng)進(jìn)入教育機(jī)構(gòu)開(kāi)發(fā)的課滿滿小程序,可以直接通過(guò)小程序?qū)崿F(xiàn)報(bào)課。其次,營(yíng)銷活動(dòng)可以直接在小程序上實(shí)現(xiàn),家長(zhǎng)只需要把營(yíng)銷活動(dòng)分享到家長(zhǎng)群或者單獨(dú)分享給家長(zhǎng)即可。這對(duì)于機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)是新招的功能。

        中小型教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),為何一定要開(kāi)發(fā)小程序?

         

        除了新招,當(dāng)然還有轉(zhuǎn)介紹。在課滿滿小程序上,轉(zhuǎn)介紹具有一套完整的體系,學(xué)員在機(jī)構(gòu)上完課后,可以在課滿滿小程序上簽到打卡,打卡可以獲得積分,積分可以兌換課時(shí)或者實(shí)物商品。形成對(duì)老學(xué)員的維護(hù),而老學(xué)員通過(guò)小程序邀請(qǐng)其他同學(xué)來(lái)報(bào)課,同樣可以獲得積分的課時(shí)抵用券,使得老學(xué)員維護(hù)、轉(zhuǎn)介紹、課時(shí)和商城形成一個(gè)完整的閉環(huán)。從而幫助機(jī)構(gòu)解決新招和轉(zhuǎn)介紹的難題。

        其次,再說(shuō)老學(xué)員維護(hù)。機(jī)構(gòu)想要發(fā)展,老學(xué)員維護(hù)就必不可少。很多機(jī)構(gòu)發(fā)展到一定規(guī)模,卻很難再實(shí)現(xiàn)突破,就是因?yàn)槔蠈W(xué)員的維護(hù)不到位所造成的。

        老學(xué)員的維護(hù),對(duì)于教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō),至關(guān)重要。有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),一個(gè)老學(xué)員續(xù)班的成本,不足新招學(xué)員成本的十分之一。但是,當(dāng)機(jī)構(gòu)達(dá)到一定規(guī)模,學(xué)員眾多,再加上老師的精力有限,老學(xué)員維護(hù)不可能做到面面俱到。在這種情況下,督學(xué)小程序則很好地解決了老學(xué)員維護(hù)的難題。

        比如,有的機(jī)構(gòu)將課堂互動(dòng)和課后作業(yè)放到小程序上。學(xué)員在機(jī)構(gòu)上完課后,老師將課后作業(yè)放到小程序上,學(xué)員在小程序上完成作業(yè),然后及時(shí)發(fā)送給老師批改和點(diǎn)評(píng),學(xué)員同樣可以將老師的點(diǎn)評(píng)情況分享到朋友圈,從而形成對(duì)機(jī)構(gòu)的曝光,提高機(jī)構(gòu)的續(xù)班和新招。

        中小型教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),為何一定要開(kāi)發(fā)小程序?

         

        當(dāng)然,督學(xué)小程序的功能遠(yuǎn)不止如此。還可以實(shí)現(xiàn)線下錄播課學(xué)習(xí)、每日一練、英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)、閱讀打卡、日簽打卡、任務(wù)制學(xué)習(xí)等多種功能,這些功能都可以完全契合到線下教育場(chǎng)景中,從而提高機(jī)構(gòu)與學(xué)員之間的黏性,提高機(jī)構(gòu)的續(xù)班率。

        最后,就是校區(qū)管理難題。對(duì)于教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)者來(lái)說(shuō),校區(qū)管理一直是一大難題,尤其是規(guī)模較大的機(jī)構(gòu)。比如,校區(qū)的學(xué)生多,上課時(shí)間不統(tǒng)一,考勤就成了難題,手動(dòng)考勤則很容易出錯(cuò)。校區(qū)學(xué)生多,老師課程也多,工資計(jì)算就變得相當(dāng)繁雜,一旦計(jì)算錯(cuò)誤,對(duì)機(jī)構(gòu)和老師都有可能造成不好的影響。還有,優(yōu)秀老師的評(píng)定問(wèn)題。如何評(píng)定?用什么標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定?等等。這些都是校區(qū)管理的難題。

        校區(qū)管理小程序,則是完全契合教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)場(chǎng)景的數(shù)字化管理系統(tǒng)。可以從教務(wù)、財(cái)務(wù)、家校服務(wù)、人事、進(jìn)銷存管理等多個(gè)方面, 幫助解決培訓(xùn)學(xué)校辦學(xué)管理難題,幫助培訓(xùn)學(xué)校實(shí)現(xiàn)數(shù)字化升級(jí)。校區(qū)管理小程序,是線下教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)校區(qū)管理最好的幫手。

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