近日，教育部網站上的一則答復引人注目，即對全國人大代表提出“關于落實對青少年進行創(chuàng)新教育的建議”予以答復。

《答復》指出，近年來，教育部積極推進育人方式改革，加快構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，積極探索多元錄取機制，著力扭轉片面應試教育傾向、切實提高育人水平，為學生適應社會生活、接受高等教育和未來職業(yè)發(fā)展打好基礎。

《答復》強調，減少和規(guī)范中高考加分項目，促進教育公平。高考加分事關考生切身利益和教育公平，在落實黨的教育方針、促進學生全面而有個性地發(fā)展、為高校選拔人才提供多元評價信息等方面發(fā)揮了重要作用。但由于高考加分政策具有高利害性的特點，個別中學、學生及家長不考慮學生個人實際，功利性追求通過加分等“捷徑”進入大學，甚至不惜“造假”，嚴重違背了學校教育教學和青少年成長發(fā)展規(guī)律，社會公眾對此強烈反對。為此，近年來我們對高考加分進行了清理和規(guī)范，取消了奧賽獲獎者、體育特長生等特長類加分項目。因此，現階段不適宜將發(fā)明專利納入高考加分項目。中學生有發(fā)明創(chuàng)造等方面特長的，可計入學生綜合素質檔案，作為高校招生的參考。