部編本語文教材總主編溫儒敏說過：

語文至關(guān)重要，卻難靠應(yīng)試技巧得高分，需要長(zhǎng)期積累，多讀、多思、多動(dòng)筆，提升核心素養(yǎng)，舍此別無他法。

語文是一門積累性學(xué)科，前期下的功夫越多，后期越能看到效果！

1

閱讀

誠(chéng)然，和上補(bǔ)習(xí)班和做練習(xí)題相比，閱讀確實(shí)是件費(fèi)時(shí)費(fèi)力的事。

過去，閱讀的效果可能在很多年后才能體現(xiàn)。

但就今天的教育而言，閱讀并非毫無功利性。

它不僅能夠豐富孩子的知識(shí)儲(chǔ)備，提升人文素養(yǎng)，還能直接提高分?jǐn)?shù)！

近些年來，不好好閱讀的孩子，可能連試卷都做不完了。

考試需要更快的閱讀速度和更大的閱讀量。

速度：以前卷面大概7000字，現(xiàn)在是9000字，將來可能增加到1萬字。

題量：需要閱讀的題量比以前增加了5%~8%。

閱讀能力就是學(xué)習(xí)能力。

董卿自小被要求閱讀各種經(jīng)典，至今也堅(jiān)持每天閱讀一小時(shí)。

武亦姝自小飽讀詩書，不僅拿下《中國(guó)詩詞大會(huì)》總冠軍，還考上了清華。

教育部一再?gòu)?qiáng)調(diào)：不管語文怎么改革，都不能離開讀書。

2

背誦

口頭為語，書面為文。語文，通俗一點(diǎn)來說，就是說和寫。

想要出口成章、下筆有神，就一定要腹中有詩書，胸中有成竹。

積累，是學(xué)好語文的前提，背誦，就是實(shí)現(xiàn)這一前提的能力。

古語有云：書讀百遍，其義自見。

書讀多了，自然就理解了內(nèi)容，書背多了，自然能夠隨意應(yīng)用。

背誦經(jīng)典文章、名言佳句、古詩詞等，就是在培養(yǎng)孩子的語言素養(yǎng)基本功。

近年來，教育部一直在調(diào)整語文學(xué)科背誦篇目。

特別是高中新課標(biāo)，將古詩文背誦篇目從14篇增加到72篇！

語文已經(jīng)成為考試中的“拉分王”，背誦更是最容易得分的學(xué)習(xí)能力！

千萬不要輕視背誦，對(duì)于老師布置的每一項(xiàng)背誦內(nèi)容，都必須認(rèn)真完成。

背誦其實(shí)不難，只要根據(jù)課文的不同，靈活運(yùn)用多種方法，就能切實(shí)提高背誦效果，事半功倍。

背誦是一種有聲的學(xué)習(xí)，對(duì)于孩子的語文學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

3

日記

寫日記，是一種有儀式感的語文學(xué)習(xí)。

把每天發(fā)生的事情、特別的心情、新奇的發(fā)現(xiàn)等等都記下來，不僅是為了記錄生活，更是為了積累素材。

日記寫多了，就不怕寫作文了。

有一位老師所帶的學(xué)生，占據(jù)了全區(qū)的前17名，而這個(gè)區(qū)一共有3000多名六年級(jí)畢業(yè)生。

六年來，她只抓了兩件事：

一是讀書，大量閱讀課外書；二是寫日記，有話則長(zhǎng)，無話則短，但要堅(jiān)持寫。

能被學(xué)進(jìn)去的知識(shí)不是老師灌輸?shù)�，而是學(xué)生主動(dòng)吸收的。

林語堂先生就說過：

故教小學(xué)生作文，只須教寫日記；

日記寫得好，能小能大，能敘事，能描寫，能發(fā)議論，論文可不寫而能。

寫日記能培養(yǎng)孩子的觀察能力、思考能力、表達(dá)能力等等，在寫作過程中，更可以鍛煉孩子的自我約束力和意志力。

什么都能寫，可以寫長(zhǎng)也可以寫短，可以寫段也可以寫句。有感而發(fā)，只要孩子喜歡就行。

4

積累

有一位語文老師提出，想要學(xué)好語文，必須用好三個(gè)本子——

筆記本、錯(cuò)題本、摘抄本。

前兩個(gè)本子我們都知道用途，但說到“摘抄本”，未必都了解該怎么用。

所謂“摘抄”，就是積累各種素材，寫作時(shí)可以化為己用。

積累好詞好句。

平時(shí)閱讀時(shí)，最好在旁邊放個(gè)本子，看到特別精彩的詞語和句子可以順手記下。

也要形成一種習(xí)慣，一旦讀到金句，就要記在腦中，然后整理到摘抄本里。

積累寫作素材。

作文源于生活。想要寫好作文，首先要有豐富的生活體驗(yàn)與情感。

留意觀察生活，當(dāng)身邊出現(xiàn)值得寫進(jìn)作文里的素材時(shí)，就要留意事件的經(jīng)過與細(xì)節(jié)，然后一一記錄進(jìn)摘抄本里。

除了所見所聞外，還可以記錄一些時(shí)事熱點(diǎn)、名人故事等等。

聰明在于勤奮，天才在于積累。善于積累的孩子，會(huì)學(xué)得更輕松，更高效。

5

生活

“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”學(xué)問的源頭，始于生活，又高于生活。

語文無處不在，因?yàn)樯�活即語文。

帶著孩子走進(jìn)大自然，去觀察，去感受，學(xué)會(huì)從中發(fā)現(xiàn)無限的樂趣。

引領(lǐng)孩子回歸到生活中，學(xué)會(huì)尊老愛幼，學(xué)會(huì)做家務(wù)事，了解人情世故，學(xué)會(huì)分辨是非。

俗話說得好：處處留心皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。

想要學(xué)好語文，光靠聽課做題是不夠的，還要有一顆玲瓏剔透的內(nèi)心。

既可以感受作者的思想感情，又懂得表達(dá)自己的內(nèi)心感受。理解與感受，是學(xué)習(xí)語文很重要的兩件事。

而這兩種能力，都需要從生活中習(xí)得。

課堂小天地，天地大課堂。走出課堂，孩子才能接觸到更大的語文。

睜開眼睛去看世界，敞開心靈去發(fā)現(xiàn)，生活處處即語文。