百萬中小學生“云”開學

9點不到，五年級學生張羽喬便坐到書桌前。輸入學號、密碼，登錄北京市朝陽區(qū)實驗小學校園網，在一場網上學習啟動儀式中開啟新學期。

第一節(jié)課是“思維樂園”。屏幕中，北京市朝陽區(qū)實驗小學校長、數(shù)學特級教師陳立華從小學一年級的“十以內加減法”說起，談到“五六年級的數(shù)學方程式”，將核心知識點串聯(lián)起來，以點帶面，幫助學生建立了數(shù)學學習的整體知識體系。

這是一節(jié)僅10分鐘的微課程。“這堂課有很多延展的內容，老師講的特別吸引我。”張羽喬說道。

網絡升旗、云課堂、電子圖書館，北京中小學今日線上開學

培英小學三年級學生陳炫孜上了特殊的開學第一課。

1月26日，北京市教委發(fā)布延期開學通知。目前，北京市的具體開學時間還待定。北京教委要求在特殊時期，學校應指導學生進行居家學習，可提供復習鞏固知識、探究性研究性學習等內容。

作為教學的主體和在線教育最重要的力量，“停課不停學”期間，北京各個學校集思廣益，為學生提供豐富的線上資源支持。北京市朝陽區(qū)實驗小學教育集團集合了各集團成員校骨干教師、主任等，錄制了千余節(jié)微課程，引導學生獨立思考、進行自主探究。

這些課程既有陶藝、剪紙、韻律操等愉悅身心、鍛煉身體的課程，也有廚藝等勞動類課程，引導學生德智體美勞全面發(fā)展。在課程上線后，學校老師也會在線下通過家長群、電話等多種形式與學生們保持聯(lián)系，關注學生的生活和學習狀態(tài)。

“家庭是第二課堂，希望能夠借助這些資源，把自主學習、管理能力延伸到家里去。”北京市朝陽區(qū)實驗小學書記胡愛國認為，“停課不停學”不等于上網課，是引導孩子借助更靈活的學習方式、更普惠的網絡資源自主進行探索。此外，學校還自制了90分鐘適合在室內開展的運動視頻，老師做示范，學生跟著做，增強體質。

“我與同學線上做研討”

“線上開學”第一日，擺在學生面前的不僅是豐富的學習資源，還有全新的學習體驗。

“大家好！你們的假期生活怎么樣？”上午10點，北京市石景山區(qū)古城第二小學教學主任、六（8）班語文老師郝樹萍與班級的六七位學生線上見面。除了了解學生居家學習的情況外，郝樹萍還有一個重要任務——聽學生們分享閱讀的感受，并解答學生在閱讀中遇到的問題。

面對疫情，即使不容易見到學生，教師在學生學習中依然扮演著重要的角色。今天，她將聽學生們討論關于有一本書的閱讀感受、交流思維導圖等工具的使用。

“探究性學習不一定只能在課堂上完成。”在古城第二小學，每個班級組建了多個學習小組。“停課不停學”期間，小組成員可就某一話題“語音連麥”，開展線上研討。小組長則要做好統(tǒng)籌和會后記錄，及時向老師匯報研討情況，以及遇到的問題，方便老師對個體學生進行個性化輔導。“除了父母，孩子們更需要與伙伴們之間的交流，學生們組成的虛擬互動社區(qū)，讓他們能夠消除因為不能見面所產生的寂寞感。”郝樹萍說。

郝樹萍在與班里學生線上交流時，他的女兒、古城第二小學學生宣昭然正在另一個房間收聽早間新聞。