撥開(kāi)云霧，即見(jiàn)山谷

01

云谷幼兒園在哪兒？

到了杭州，穿過(guò)靈溪隧道，車駛向沿山頂?shù)墓�路，在山坡的一角，我們看到幾幢別致的小樓，若不是看到幼兒園的門(mén)牌，還以為誤闖了私家別墅。

可真安靜。這是云谷幼兒園周圍的環(huán)境帶給我的第一印象。聽(tīng)不到任何街道的喧囂，也看不到擁擠的高樓。環(huán)顧了幼兒園的四周，背靠著一座山，山腳下種滿了茶田。而路的兩旁是綠色的松，紅色的楓，黃色的銀杏...

站在幼兒園門(mén)口，想象著孩子們每天生活在這樣美的大自然環(huán)境中，我已經(jīng)開(kāi)始羨慕...

走進(jìn)幼兒園里，正式開(kāi)啟我們?cè)乒戎��?..

02

為什么取名“云谷”？

得天獨(dú)厚的地理位置，讓這里的孩子以山谷為家，以叢林為樂(lè)。在《宋書(shū)·謝靈運(yùn)傳》形容有情義之人“高義薄云天”，這里“云”意為崇高。 而“谷”，在春秋時(shí)諸侯自稱“不谷”，即不善，是謙稱。

所以選擇了這兩個(gè)字——云谷。期望孩子們擁有寶貴的“云谷”品格：既有凌“云”之志，又能虛懷若“谷”，成為具有仁愛(ài)精神、獨(dú)立意志、社會(huì)擔(dān)當(dāng)、終身學(xué)習(xí)力和幸福感的地球公民。

03

云谷幼兒園是什么樣？

▼ 留給孩子原本大自然的模樣

我們一路踩著這樣軟軟的木屑，開(kāi)始捕捉孩子們?cè)谶@所幼兒園中的所有成長(zhǎng)痕跡...

我一直很向往幼兒園里會(huì)有這樣的木制大型戶外器械，剛好與四周的山坡、樹(shù)叢相呼應(yīng)，一點(diǎn)都不顯得突兀。孩子們?cè)谶@里攀高鉆爬，就像是跑進(jìn)山林中玩耍一樣的真實(shí)。

傍山而建的幼兒園，保留了山體原本的不平整，高高低低，有坡有坑。每天孩子們深一腳淺一腳的走在草坪中，石頭小路上，其實(shí)就是在他們成長(zhǎng)的道路上留下了原本就該有的曲折和不容易。

孩子們戶外游戲時(shí)，挑戰(zhàn)的難度一定要有，而玩耍的危險(xiǎn)就要盡量避免。因老師們提前預(yù)設(shè)而做的保護(hù)措施，讓看似太過(guò)自由開(kāi)放的活動(dòng)場(chǎng)地，一點(diǎn)不會(huì)因?yàn)榘踩�性而讓家長(zhǎng)有過(guò)多的擔(dān)憂。

有山就一定要有流水。長(zhǎng)長(zhǎng)的水渠，可以想象孩子們?cè)谔炫�的時(shí)候，玩起水來(lái)，肯定是誰(shuí)也顧不及了~

水從哪里來(lái)，又會(huì)流到哪里去？不同結(jié)構(gòu)、造型的玩水設(shè)施和沙池區(qū)無(wú)縫連接在一起。

在這塊區(qū)域，孩子們探究水的流動(dòng)性，沙子遇水會(huì)變成什么樣？等等... 可開(kāi)展的游戲還真不少呢~

這么長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)的傳聲筒，在幼兒園里可不多見(jiàn)。

只是讓孩子們感受聲音傳遞的樂(lè)趣，這占地未免太浪費(fèi)了吧？云谷的老師說(shuō)：“既然想讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)聲音的奧秘，就該把最大的空間留給孩子”。

有的空間不該被節(jié)省，而有的事物或許就可以被很好的利用起來(lái)。

風(fēng)一起，這棵略顯孤獨(dú)的樹(shù)枝，開(kāi)始了自己的一場(chǎng)獨(dú)奏。但顯然這一刻的孤單很短暫，孩子們才不會(huì)讓它寂寞。

你瞧，這位音樂(lè)大師，不就在這里開(kāi)啟自己一場(chǎng)場(chǎng)世界巡回演奏會(huì)了么。

另一旁的樓柱、橫梁也被利用的恰到好處。雙手吊環(huán)，配幾個(gè)不同高度的防摔墊，喜歡運(yùn)動(dòng)的小朋友一定會(huì)很享受在這里挑戰(zhàn)自己。

拱起的小山坡，居然有一個(gè)“秘密通道”。

是很黑很黑的洞？還是有什么神奇的寶藏可以挖到？

鉆之前，孩子們肯定在心里想了很多種可能，有的會(huì)令他們很興奮，有的也許還會(huì)給自己下很大的決心和勇氣呢。

所以，作為老師，你怎么可能猜得全孩子們內(nèi)心到底有多少種想法呢？就不如給足他們想象的空間來(lái)得剛剛好。

我把頭伸進(jìn)去也想爬一爬，卻看到了孩子們藏起來(lái)的樹(shù)葉和皮球。真想問(wèn)問(wèn)主人，它們?yōu)槭裁磿?huì)被放在這里。

直通二樓平臺(tái)，有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的網(wǎng)梯，網(wǎng)口很小，鉆進(jìn)去就很花費(fèi)力氣，還要一層一層地爬下去。上去下來(lái)難度都不小。要戰(zhàn)勝對(duì)高度的恐懼，要挑戰(zhàn)雙手雙腳并用的攀爬，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，這里真的既好玩又刺激。

都要搶著玩怎么辦?別急， 二樓平臺(tái)的另一邊同樣有相同高度的挑戰(zhàn)~彎彎繞繞的滑梯，咻~的一下就沖了下去。

圍繞著幾幢房子，幼兒園戶外的環(huán)境和設(shè)施看到了很多設(shè)計(jì)背后的教育用心。它并沒(méi)有什么花哨的色彩設(shè)計(jì)，整個(gè)庭院都是天然的草坪，而這樣的幼兒園環(huán)境非常少見(jiàn)。

雖然草坪有些地方已經(jīng)禿了，但我覺(jué)得禿著也挺好的。因?yàn)楹⒆幽芸匆?jiàn)草木枯榮，這也是一種對(duì)自然規(guī)律的學(xué)習(xí)。

我拍這張照片的時(shí)候還在想，如果是混凝土或地膠做的庭院肯定就沒(méi)有這番景象了。

幼兒園里每一株小樹(shù)、小草、小花，孩子們或許都想與它交換自己的名字，說(shuō)些悄悄話，成為好朋友。

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有花有草的地方，肯定會(huì)有躲起來(lái)的小蟲(chóng)子，以及捕食蟲(chóng)子的小鳥(niǎo)，書(shū)中的世界就這樣真實(shí)地呈現(xiàn)在孩子眼前。小鳥(niǎo)有自己的家，但或許也會(huì)喜歡孩子們給它送的這樣帶著風(fēng)鈴的小屋呢。

戶外游戲場(chǎng)地會(huì)不會(huì)有些�。繘](méi)錯(cuò)，誠(chéng)實(shí)的講，在我還不知道整所幼兒園有多少個(gè)班級(jí)和孩子的時(shí)候，確實(shí)有點(diǎn)擔(dān)心。

但...撥開(kāi)云霧，即見(jiàn)山谷。我們有山谷啊~怎么就被幾根鐵柵欄束縛住孩子們玩耍的場(chǎng)地呢？

這也正是令我非常非常想要深入了解云谷幼兒園的另一個(gè)原因。

一座山能有多好玩，這真的要讓云谷的孩子來(lái)給你介紹...因?yàn)槔蠋焸冋f(shuō)：孩子們最寶貝的地方就是幼兒園的后山。

為了讓孩子們感受認(rèn)識(shí)24節(jié)氣，老師們就設(shè)計(jì)了【節(jié)氣山林】自然主題課程。這也是孩子們最期待、喜歡的活動(dòng)之一。

比如在蟲(chóng)子很多的驚蟄這天，孩子們會(huì)到山上去找窩在石頭縫里的蜘蛛，藏在樹(shù)葉下的馬陸，還有躲在泥土里賴床的蚯蚓！

從山上回來(lái)的路上，已經(jīng)看過(guò)繪本《花婆婆》的孩子們，在山上撒下了花的種子，期待下次上山時(shí)，與花有一場(chǎng)浪漫的邂逅。

在清明時(shí)節(jié)雨紛紛的這天，怎么做好吃的青團(tuán)？孩子就去后山尋找艾草。在尋找艾草的路上，孩子們還意外地發(fā)現(xiàn)了雨后春筍。

一場(chǎng)雨下來(lái)，突然一下子筍尖都冒出頭來(lái)了。孩子們會(huì)慶幸：幸好每次上山都背好了小小工具包。

谷雨時(shí)節(jié)，就帶孩子們到山上享受淋雨的快樂(lè)。淋著雨，也要探望山里的好朋友們。

就像這樣，孩子們一年四季都要去山里看望“老朋友”、再去發(fā)現(xiàn)“新大陸”。

送走了春天，去山里瞧瞧要出現(xiàn)的夏天；

和夏天說(shuō)聲再見(jiàn)，就要期待秋爺爺會(huì)送什么山林野味兒；

杭州的冬也會(huì)突然的下一場(chǎng)雪，

那我猜，云谷的孩子一定不會(huì)錯(cuò)過(guò)這最驚喜的時(shí)刻~