1、 五年級是一個過渡和提高，成績掉了不要怕

小學(xué)每個年級的階段，學(xué)習(xí)的目標(biāo)是不一樣的，走過三四年級，經(jīng)歷了學(xué)習(xí)難度的提高和學(xué)習(xí)方法的改變后，到了五年級，小學(xué)生必要就會面臨一個語文學(xué)習(xí)上的大問題，寫作能力。五年級的作文字?jǐn)?shù)要求在600字，如何從400字提升到600字，一下成為很多同學(xué)的學(xué)習(xí)難點。甚至老師對好作文的評判標(biāo)準(zhǔn)也提高了，五年級是小學(xué)階段的高年級了，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力要有一個提高，這個提高體現(xiàn)在獨立思考和學(xué)習(xí)的能力，可能三四年級的時候，需要家長的不斷督促，小學(xué)生才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，到了五年級，家長的督促都在小升初上，成績說明了一切，至于學(xué)習(xí)難度，反正成績掉了，你就必須去給我提高。

實際上，五年級一開始成績下滑是很正常的現(xiàn)象，孩子面對升學(xué)的心理壓力也需要一個適應(yīng)階段。五年級的要求對于三四年級，語文學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)會更高。孩子很快就發(fā)現(xiàn)以前那套學(xué)習(xí)方法不夠用了，而新的學(xué)習(xí)方法還在探索和實踐中，家長應(yīng)該給孩子以寬容，不要盲目去報補習(xí)班，從而加深學(xué)習(xí)難度，打擊孩子的自信心。

2、 學(xué)習(xí)壓力不可少，但也不能過于大

升入五年級后，家長對小學(xué)生要求最多的就是小升初。你要為考試做準(zhǔn)備了，必須考上好中學(xué)，我們家是沒有學(xué)區(qū)房的，要靠你自己的努力。學(xué)生到了五年級，思想上的發(fā)展是驚人的，自我意識非常強烈。也就是我們常說的，突然發(fā)現(xiàn)孩子懂點事了，學(xué)習(xí)也開竅了知道努力了。

所以此階段，家長不能給孩子太多的壓力，當(dāng)然有學(xué)習(xí)壓力是好的，一次期中考試沒考好，適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)緊湊感是要給孩子建立起來。但是過于強調(diào)小升初、考試、分?jǐn)?shù)，容易讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)，在接下來的學(xué)習(xí)時間里，抵觸學(xué)習(xí)的行為會非常明顯，尤其是在家長報了輔導(dǎo)班后，真正的學(xué)習(xí)問題沒有解決，又新增了學(xué)習(xí)問題和矛盾，小學(xué)生處理不了。

3、 學(xué)習(xí)習(xí)慣和意識的建立更重要

五年級的學(xué)習(xí)習(xí)慣的建立，直接影響到六年級的升學(xué)考試。家長們想提前讓孩子接觸到小升初的學(xué)習(xí)意識沒有錯，但是盲目的去報班培優(yōu)，只能讓孩子把剛培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打亂了。六年級基本上是一個以復(fù)習(xí)和鞏固的學(xué)習(xí)方式為主，為了考試，要梳理整個小學(xué)階段的知識點。但是由于五年級的知識點鞏固缺失了，少了一個重要環(huán)節(jié)，到了六年級，學(xué)習(xí)就會更顯吃力了。

為了避免這一現(xiàn)象，五年級的時候，對學(xué)習(xí)習(xí)慣和意識的建立非常重要。尤其是學(xué)習(xí)總結(jié)能力，一次期中考試沒考好，我需要反思，在今后的學(xué)習(xí)過程中，如何提高學(xué)習(xí)效率，改善學(xué)習(xí)方法，這才是五年級學(xué)生需要補習(xí)的功課，而不是輔導(dǎo)班里的拔高知識。這就是我作為老師，希望家長在五年級給成績滑落的學(xué)生停掉輔導(dǎo)班的原因，多抓抓基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)信心和習(xí)慣，才是我們家校雙方需要輔導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí)的。關(guān)于這一話題，家長都有什么建議和想法？歡迎留言評論。

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