小島老師，

每當看到社會上那些給一二年級輔導寫作文的培優(yōu)班，心里多少都會感嘆，家長們都太著急了，我們的教育總是不能等一等孩子的成長，一定要在不適宜的階段，去讓孩子們完成能力之外的事，學習興趣很多時候就是這樣消失的。有家長給我發(fā)來姚晨輔導孩子寫作文的截圖，她花了兩個小時，幫助正在上一年級的兒子寫出了這樣一篇作文。孩子的字跡相對工整，雖然拼音很多錯誤，但也能完整表達了撿樹葉這件事�？墒俏也唤�想問，這樣一篇作文值得嗎？可以想象，那兩個小時，姚晨和她的兒子都經(jīng)歷什么。寫作文已經(jīng)不重要了，家長的要求，反復地給孩子強調(diào)和修改，這篇作文的意義已經(jīng)不是撿樹葉，而是對于一年級的小學生，語文學習太超前了。