3D+創(chuàng)客

　　一、項目介紹

　　根據(jù)2017年7月20日國務院《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中提出中小學階段普及人工智能教育，其中將數(shù)字化三維創(chuàng)意設計、機器人、開源電子作為課程建設重點，因而數(shù)字化三維創(chuàng)意設計課程建設是創(chuàng)客教育中重點組成部分，將3D打印設備及應用、三維設計系統(tǒng)及應用列入中小學創(chuàng)客教育及課程體系內(nèi)容，并為人工智能創(chuàng)新過程的外形、內(nèi)部結構提供具體化、形象化模型設計并應用。3D+創(chuàng)客項目內(nèi)容包含：三維數(shù)字建模、3D打印應用、創(chuàng)意創(chuàng)新設計等多個內(nèi)容，能有效結合及融合中小學各學科知識(如：數(shù)學、幾何、物理、美術、科學、工程、英語等)進行創(chuàng)新創(chuàng)造。該項目重點培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新能力、科學素養(yǎng)，提升邏輯思維能力、空間想象能力、動手能力及語言表達能力。

　　二、組別設置

　　小學A組(4年級及以下)、小學B組(5-6年級)、初中組、高中組共四個組別。

　　三、項目安排

　　(一)初賽階段

　　1，初賽要求：以學校為單位組隊參賽，每所學�？蓤�1名領隊5支參賽隊，每支參賽隊由2名參賽選手及1名指導老師組成(1名指導老師可指導1支參賽隊或多支參賽隊)。初賽作品由各參賽單位自備3D建模專用電腦、3D建模軟件、3D打印機、以及手繪設計草圖工具等(使用軟件不限，如：Logoup3D、3D One、opensCAD、3Dmax等，建議使用2017年9月國家教育部發(fā)布的《教材【2017】4號文件-中小學綜合實踐活動課程指導綱要》及2017年12月福建省教育廳發(fā)布的《閩教基【2017】66號文件》推薦的中小學生編程建模軟件)。

　　2，初賽的作品、報名及提交：

　　(1)提交的參賽初賽作品必須符合大賽主題，并由參賽隊自行設計創(chuàng)作。

　　(2)作品必須原創(chuàng)，不得抄襲或直接使用他人作品，不得使用歷屆各賽事獲獎作品，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將取消比賽資格。

　　(3)初賽作品文件上傳至大賽指定位置，具體內(nèi)容包括：

　�、俪踬愖髌肥掷L立體草圖或三視圖的電子檔(拍照或掃描存檔為：jpg或png或pdf格式)。

　�、谕暾�的三維設計模型文件作品模型(.STL格式或三維建模源文件)。

　　③3D打印作品模型(拍照或視頻，格式要求：jpg格式或MP4)

　�、茉O計創(chuàng)意說明電子檔(.ppt文檔)。

　　3，初賽評分標準

　　總分100分：草圖設計10分，電腦3D建 模35分，作品可行性15分，3D打印模型10分，作品創(chuàng)意設計說明30分。

　　初賽評分標準（點擊圖片放大）

　　(二)決賽階段

　　1，主題：現(xiàn)場命題

　　2，決賽要求：

　　為保證大賽的公平性：

　�、俑髻悎鰠①愱犞荒芤詻Q賽當日抽簽的參賽序號進行比賽及答辯。請各組別參賽隊根據(jù)比賽現(xiàn)場抽簽序號，有序的進入相應的賽場。

　�、跊Q賽現(xiàn)場不允許有任何體現(xiàn)學校單位名稱及個人的著裝或攜帶物。

　　③決賽現(xiàn)場不允許私自攜帶U盤、通訊設備、電子產(chǎn)品及相關書籍或資料(除決賽要求自帶物品外)，否則將視為作弊。

　�、苁锌倹Q賽參賽作品必須是現(xiàn)場制作，不得重復使用歷屆區(qū)、市、國賽獲獎作品(市組委會將復核每件參賽作品)，不得抄襲及直接使用他人作品，否則將視為作弊。

　　⑤決賽現(xiàn)場實行無網(wǎng)絡狀態(tài)。

　�、薮筚惤M委會統(tǒng)一提供及安裝：電源、電腦、三維建模應用軟件、切片應用軟件、PPT模板、課座椅、拷貝截圖的U盤等等。

　　3，決賽需自帶物品：

　　三維建模正版軟件(U盾或賬號)、鉛筆、A4紙及其它手繪作品草圖所需的工具。

　　4，決賽作品均由參賽隊學生本人獨立設計及小組合作設計完成，不得由他人代替完成。

　　5，總決賽評分標準

　　總分100分：草圖設計10分，電腦3D建模40分，作品可行性15分，作品模型切片5分，作品創(chuàng)意設計說明30分 。

　　2022第五屆廈門市中小學創(chuàng)客大賽3D+創(chuàng)客(總決賽)評分標準（點擊圖片放大）