在中共中央、國務(wù)院的統(tǒng)一部署和組織下，全國各地全民動員、統(tǒng)一行動，新型冠狀病毒防控工作取得積極戰(zhàn)果。伴隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)濟建設(shè)的復(fù)工復(fù)產(chǎn)，各級各類學(xué)校返校復(fù)學(xué)擺上議事日程。本次的返校復(fù)學(xué)時間目前還難以確定，但無論早晚，都必須圍繞疫情防控和復(fù)學(xué)上課兩大任務(wù)做足功課、備好策略。

我認(rèn)為，做好“四個三”刻不容緩。

一、確定“三案”，周密部署兩大工作

開學(xué)及以后較長一段時間，學(xué)校既要迅速建立起嚴(yán)密的教育教學(xué)秩序，還要扎實做好疫情防控工作。因此，在復(fù)學(xué)之日到來之前，要結(jié)合教育主管部門和當(dāng)?shù)攸h委政府的統(tǒng)一要求，采取從上到下學(xué)習(xí)政策明確要求、自下而上分部門制定細(xì)則規(guī)程的方式，仔細(xì)研定出《返校復(fù)學(xué)工作預(yù)案》《復(fù)學(xué)后疫情防控工作實施方案》《突發(fā)疫情應(yīng)急預(yù)案》等三個方案及配套制度，并按照簡明扼要的原則，印制成操作手冊。

二、明確“三責(zé)”，全面落實工作責(zé)任

時間上全程無斷點的責(zé)任鏈。把教育教學(xué)任務(wù)和疫情防控要求，對應(yīng)分解到學(xué)生從進校門到放學(xué)離校（住讀生24小時全天候）的每個時間節(jié)點，明確時間、地點、責(zé)任人、實施要點等方面要求，梳理成完整的時間鏈條，明確責(zé)任。

空間上全域無死角的責(zé)任區(qū)。把師生在校學(xué)習(xí)生活的每個空間劃分到相關(guān)教師和職工，不留死角劃定責(zé)任區(qū)，做到空間全覆蓋、責(zé)任全到人。

對象上全員無遺漏的責(zé)任人。按照領(lǐng)導(dǎo)包年級、中層包班級、老師包學(xué)生、校級干部包部門、處室主職包部門的“五包一”的思路，將教職工和學(xué)生的防控責(zé)任分包給干部職工，明確指導(dǎo)幫助包保對象的責(zé)任。

三、講好 “三課”，真正達成各方共識

一是面向家長的行前課，形成家校共識。在返校日前夕，通過視頻會議向家長宣講開學(xué)防控工作的學(xué)校安排、家長配合要點、防控用具準(zhǔn)備，還可把學(xué)生居家學(xué)習(xí)的進步與成長、收獲與打算同家長分享。

二是面向?qū)W生的第一課，形成行為自覺。采用廣播、視頻、校園電視臺等形式、統(tǒng)一組織、分班進行，講解疫情防控要求和學(xué)習(xí)生活的注意事項。

三是面向教工的工前課，形成主體意識。宣講防控知識，明確工作職責(zé)，強化教書育人防控的主體意識。

四、抓緊“三字”，確保高開快步新學(xué)期

一是“收”字，提前梳理清單

首先是收心。身處外地教師、學(xué)生盡快辦理規(guī)定手續(xù)提前到學(xué)校所在地自主隔離兩周；復(fù)學(xué)前兩天，通過制訂一周計劃、預(yù)習(xí)學(xué)科內(nèi)容、整理假期學(xué)習(xí)資料、撰寫居家學(xué)習(xí)收獲與遺憾等活動，幫助學(xué)生提前收心；復(fù)學(xué)之日起作息時間、生活節(jié)律全面走上學(xué)校生活軌道。

其次是收感悟�？梢允占�一些居家學(xué)習(xí)期間，學(xué)生成長故事、我的進步與遺憾、疫情給我的教育等文章、圖片、資料，教師的教育敘事“學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間我的育人故事”。

再次是收作業(yè)。收齊按約定完成的假期作業(yè)，包括學(xué)校給老師布置的業(yè)務(wù)成長“作業(yè)”，教師給學(xué)生布置的寒假作業(yè)，還可以收集居家學(xué)習(xí)的一些小手工、小制作、書法繪畫、文體活動視頻等，作為班級文化的資料和主題班會的素材。

此外還有收費。遵守收費政策，公示收費標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格收費紀(jì)律，切莫心存僥幸。

二是“發(fā)”字，提前采購分裝

教材和教學(xué)用具，教師辦公用品，師生防控手冊，集體和個人防控設(shè)施設(shè)備，班級教室和宿舍衛(wèi)生的防護用具等物品，該下發(fā)的提前分發(fā)到班級和工位，避免集中發(fā)放領(lǐng)��；不能下發(fā)的，建立領(lǐng)用制度，便于操作。

三是“訓(xùn)”字，提前備課籌劃

從幾個方面對教職工進行培訓(xùn)和教育：目標(biāo)重提，開學(xué)延時目標(biāo)不變，提振教職工的共榮意識；計劃重建，針對疫情后的實有教學(xué)時間，優(yōu)化課程計劃和教學(xué)安排；學(xué)情重研，通過數(shù)據(jù)分析和調(diào)查反饋，對居家學(xué)習(xí)期間學(xué)生狀態(tài)做客觀準(zhǔn)確研判，為教學(xué)提供準(zhǔn)確定位；心理重調(diào)，繼續(xù)做好心理健康輔導(dǎo)和疫情知識的的講解，調(diào)適師生心理；責(zé)任重申，培訓(xùn)防控要求和操作規(guī)程，明確各自崗位職責(zé)。