關(guān)注語文教學(xué)發(fā)展，解決語文學(xué)習(xí)困惑。

開學(xué)第一課，有的學(xué)校進(jìn)行了網(wǎng)上開學(xué)典禮，有的學(xué)校給同學(xué)們做了心理健康的疏導(dǎo)，也有的學(xué)校老師非常有心，自創(chuàng)了歌曲唱給學(xué)生們聽。停課不停學(xué)，雖然是疫情防控的特殊時(shí)期，但老師們都在非常用心給同學(xué)們準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的內(nèi)容。小島老師在上了幾節(jié)語文課之后，其實(shí)有兩三節(jié)是試著上，因?yàn)槔蠋熞惨�和學(xué)生一起摸索和適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的模式。我發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)在上網(wǎng)課的時(shí)候，還是存在很多問題。

老師在上網(wǎng)課前，都會(huì)先通過家長，給學(xué)生們發(fā)放電子學(xué)習(xí)資料，有課本、有知識(shí)點(diǎn)的梳理、也有問題需要同學(xué)們提前想一想，這些是為上好網(wǎng)課做的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。但是在真正開始上課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)其實(shí)沒有預(yù)習(xí)。有的只是讀了課文，有的甚至連上課的工具也沒準(zhǔn)備好，至于老師的問題，那就更沒有去思考了。學(xué)生們普遍把上網(wǎng)課當(dāng)成一個(gè)新鮮事，一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，這個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度是不端正的。那么網(wǎng)課究竟該怎么上？作為語文老師，我想給家長3個(gè)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)建議，特殊時(shí)期，請(qǐng)家長這樣幫助孩子學(xué)習(xí)語文：

1、 按照老師的要求做好預(yù)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力

網(wǎng)絡(luò)在線課程只是應(yīng)對(duì)特殊階段的學(xué)習(xí)，不管從教學(xué)時(shí)長還有教學(xué)效果來說，都只是作為開學(xué)的教學(xué)銜接，肯定是沒辦法和線下傳統(tǒng)課堂的教學(xué)效果相比的。為了讓同學(xué)們上好課，除了老師要把教學(xué)大綱中的知識(shí)點(diǎn)整合梳理，還需要同學(xué)們積極地配合，做好線下的預(yù)習(xí)工作。很多低年級(jí)段的小學(xué)生在開始網(wǎng)課的時(shí)候，都只是覺得這個(gè)教學(xué)形式很好玩，他們的專注點(diǎn)并不在學(xué)習(xí)這件事上。所以就更需要我們家長的督促，來幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)的能力，按照老師的要求做好預(yù)習(xí)。

以語文在線學(xué)習(xí)為例，很多知識(shí)點(diǎn)是老師沒辦法通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)進(jìn)行講解的，尤其是字的結(jié)構(gòu)、詞義等知識(shí)點(diǎn)，不能像線下課堂那樣和同學(xué)們?cè)斀�。所以就需要同學(xué)們盡量提前預(yù)習(xí)好。老師發(fā)給同學(xué)們的預(yù)習(xí)方法，就是指導(dǎo)同學(xué)們能夠上好網(wǎng)絡(luò)課的要點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率，不是讓同學(xué)們?nèi)プ詫W(xué)，而是做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，才能在老師的帶領(lǐng)下，做好在線學(xué)習(xí)。

2、 有問題和建議給老師及時(shí)反饋

在每一次網(wǎng)課快結(jié)束的時(shí)候，我都會(huì)做一次課程總結(jié)，再反復(fù)和學(xué)生們說一下，本次課程我們都學(xué)了哪些知識(shí)點(diǎn)，希望同學(xué)們有什么問題和建議能及時(shí)和老師反饋。當(dāng)然，大部分學(xué)生是很少提問的，我們需要給小學(xué)生們一定時(shí)間進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的消化，在學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

尤其是低年級(jí)段的小學(xué)生，當(dāng)老師問道，同學(xué)們還有什么知識(shí)點(diǎn)有困惑的時(shí)候，孩子們大部分的回答，都是關(guān)于在線學(xué)習(xí)的好奇，還有的同學(xué)會(huì)一直給老師點(diǎn)贊而忽略學(xué)習(xí)。所以，我們需要家長的配合，通過感受語文老師對(duì)課程的設(shè)置，包括孩子們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)的困惑，歸納出學(xué)習(xí)的問題，及時(shí)和老師反饋。因?yàn)橹挥羞@樣，語文老師才能優(yōu)化自己的課程，把下一次課上得更好。在線學(xué)習(xí)，不是走走形式，而是希望學(xué)生們能暫時(shí)通過這個(gè)學(xué)習(xí)模式，建立好學(xué)習(xí)習(xí)慣，懂得在學(xué)習(xí)過程中去反思學(xué)習(xí)，找到問題，避免犯錯(cuò)。

3、 在線學(xué)習(xí)不光學(xué)生要學(xué)習(xí)，家長更要參與

對(duì)于小學(xué)生尤其是低年級(jí)段的小學(xué)生，在線學(xué)習(xí)是需要家長的參與。除了及時(shí)幫助孩子們調(diào)試電腦和手機(jī)等學(xué)習(xí)工具，更多的是督促孩子認(rèn)真聽講。同時(shí)家長對(duì)老師的在線課程也能提出一些教學(xué)建議，共同做好小學(xué)生在開學(xué)前的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。在線學(xué)習(xí)結(jié)束后，不少學(xué)生還會(huì)偷偷玩手機(jī)，所以這更需要家長的督促。

在家學(xué)習(xí)上課，也是伊特特別的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我們?cè)趲椭�孩子學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，家長更需要參與到孩子的學(xué)習(xí)中去。這不是老師給家長找麻煩，而是我們需要給小學(xué)生營造一個(gè)線下學(xué)習(xí)的家庭氛圍。養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，不光是陪伴學(xué)習(xí)，而是需要讓孩子們?nèi)��?zhí)行學(xué)習(xí)任務(wù)。不管是哪一種語文學(xué)習(xí)形式，家長都需要引導(dǎo)孩子去適應(yīng)在線語文學(xué)習(xí)。關(guān)于在線學(xué)習(xí)的問題，各位家長在小學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)過程中還遇到過什么問題？歡迎留言評(píng)論。

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