孩子上學,家長累翻!廈門呢?
這幾天的朋友圈,各地都在傳: “家長要崩潰了!” 這其中,有不少是小學一年級的家長,之所以崩潰,是因為家長們要應付學校布置的一堆“作業(yè)”。
這是外地家長曬出的——
↓檢查數學作業(yè) ↓記錄語文作業(yè) ↓了解英語作業(yè) ↓這些都是家長要陪孩子做的作業(yè)
杭州《都市快報》的記者張娜報道了家長群的抱怨——
在一個一年級家長群,有家長吐槽:“我們上了三天課,回來讓家長配合的事情一大堆,到底是小孩讀書還是我們讀書?” 家長群截圖 一位全職媽媽說,孩子在一所民辦小學讀書,下午四點放學到家,馬不停蹄吃飯、跳繩、讀書、練琴,忙完所有作業(yè),上床接近21:00了。這其中學校布置了不少作業(yè),比如讀課文、跳繩等,老師都要求家長全程參與,孩子的完成情況,家長都要拍好視頻傳給老師。 “開學才三天我就快崩潰了,小學還有六年,真是看不到頭。”這位媽媽十分焦慮,“不知道其他家長是不是這樣,這樣的節(jié)奏是否正常?”
再來看看一位家長曬出的家庭時間表——
🕓16:00放學,半小時左右到家,先休息一下,利用這個時間,進行親子閱讀,學校要求30分鐘。讀好吃晚飯,半小時結束。 🕕17:40左右,下樓跳繩。這項作業(yè),老師要求錄段視頻,要求跳繩100個以上。女兒跳得不錯,1分鐘能跳120個。先后跳了四組,拍好一段不錯的視頻發(fā)給老師。 🕕18:10左右,開始做各科作業(yè)。 ☑語文剛學了第一篇課文,回家要求讀一讀,之后要錄一段朗讀發(fā)給老師。一共錄了三回,第一回女兒結巴了幾下,說要重錄;第二回,外婆中途來喊吃飯,女兒嫌有雜音,重錄;第三回,一氣呵成,終于成功。之后要提前預習明天的內容,上網找找相關材料,提前做些了解。 ☑數學要求找一找生活中的數字,記下來,第二天上課回答。數字兒歌等也要多讀幾遍,要求最好熟練朗讀或會背。 ☑課程表貼起來,鉛筆準備起來。等到完成各科作業(yè),要花將近一小時時間。 🕖19:00,作業(yè)做好了,女兒的鋼琴還要練上40多分鐘。 🕗20:00,洗澡,看看喜歡的書。最后再整理一下筆袋、書包等。 🕘21:00,開始睡覺。 這位媽媽說—— 視頻作業(yè),交給爺爺奶奶基本完成不了,有的家長為了視頻或錄音更流暢,還要自己先剪輯一下,實在太拼了!
雖說沒有書面作業(yè),但是口頭作業(yè)要求也很多:課文讀5遍,兒歌讀10遍,還要對著課本上網搜索相關內容,這都要家長一起做的。
幾位小學新生父母說,這種幼兒園從未體會的“慌張”,現在天天都彌漫在家里。
家長微信群也讓人神經緊繃:“我們作業(yè)不算多,但家長群很讓人害怕,一小會兒沒看,就是兩三百條新信息。我就頭皮一緊,急忙往上翻,生怕錯過重要信息。”
家長群截圖
那么,廈門的家長呢?
廈門也有家長曬出老師的通知。就連在教育部門工作的家長,也被老師布置的作業(yè)搞得焦頭爛額。要求匿名的家長告訴招考君,開學幾天,每天都有通知,一會兒要買這,一會兒要買那。剛開學沒幾天,字都沒認識幾個,就要求做教師節(jié)的手抄報。有家長讓孩子自己操刀,用畫畫解決,結果被老師退回,家長說,那還不是又得靠家長。
還有家長說,學校請了專家給家長上一系列的課,普及家庭教育。初衷是好的,但是,這類的課卻安排在非周末,有的家長根本請不了假,但是,家長沒去聽課的“賬”是算在孩子身上。
家長辛苦,老師也不容易
在廈門,有人曬出老師布置的一張作業(yè)——
旁觀者說,
密密麻麻,我都看不下去了!
但是,也有人說,這張作業(yè)恰恰顯示:這是一位極其負責任的老師!他們說,
你以為老師寫這些,不要花時間?
因此,有人在反思:是不是現在的家長太懶了?只要是學校布置的任務,不管三七二十一,都有畏難情緒。在家長看來,最好我把孩子交給學校,然后學校再交回給我一個讀書好的孩子。但是,這其實不可能,一個孩子的成才,單靠學校是“孤掌難鳴”,家庭的教育越來越重要了。
家長在嘀咕:我們以前讀書,都不需要這樣。但是,馬上有人反駁說,時代在變化,不要再提以前了。
開學后,一定要心平氣和
對于家長們開學初的崩潰,老師說,這樣緊張的節(jié)奏會持續(xù)一段時間,特別是對于一年級的小朋友,等孩子們養(yǎng)成良好的習慣,孩子和家長都會步入正軌。
《都市快報》報道說,語文老師薛瑞萍寫了一本書,叫《心平氣和的一年級》,書中有不少實用做法,被很多家長和老師熱捧,我們摘錄了部分內容,希望能幫到各位家長:
給家長們的話——
盡量放低聲音說話,盡量能夠態(tài)度溫和。靜和柔是會傳染的,安靜總會從一些孩子到達另一些孩子。 讀書是一種內在需要,也是為了保持一種上升有活力的狀態(tài)。 動圖 來學校不光是學知識,也是通過和各種類型的同學的交往來磨練培養(yǎng)自己。磨合、糾紛、挨罰,都是成長的必經之地。如果你的孩子能力強且品行好,那他自然會成為教師可以依賴的助手,在學習之外,他的綜合能力會得到很好發(fā)展;如果你的孩子自控能力差,學習狀態(tài)的好壞,完全取決于周圍孩子,那么他的成績不過是溫室里的嬌花,除非有奇跡發(fā)生,遲早,他會遭遇到考驗性的環(huán)境,到那時候,再培養(yǎng)自控能力,恐怕也遲了!
給老師們的話——
沒有一個孩子不是抱著一顆學好向上的心來學校,只是各人的能力、悟性、基礎、家庭環(huán)境滋養(yǎng)不同。他們把無限的信任給了教師,教師應當對他們的心愿,而不是根據他們呈現出來的優(yōu)秀度,回報相同的信任。 動圖 沒有懲戒的教育是不可想象的。但是一定要讓孩子感覺到你的處罰是必須和善良的——同時又不能讓他們將懲罰看成游戲。這里有一個微妙的尺度把握,教育之所以成為藝術,我想,蓋因如此。
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