科技筑夢(mèng)，創(chuàng)新長(zhǎng)大

給思想一個(gè)自由的空間

給想象插上騰飛的翅膀

給學(xué)生動(dòng)手探究的平臺(tái)

給孩子展示交流的機(jī)會(huì)

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為進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)中小學(xué)科技教育工作，培養(yǎng)師生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，11月22日，由思明區(qū)教育局、思明區(qū)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)聯(lián)合主辦，廈門(mén)市民立第二小學(xué)承辦，廈門(mén)市科技館協(xié)辦的“思明區(qū)第29屆科技節(jié)啟動(dòng)儀式暨科普E站授牌”如期而至。

· 啟動(dòng)儀式 ·

1

授牌儀式

主席授牌“科普中國(guó)校園e站”.JPG

思明區(qū)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)主席張曉紅

為廈門(mén)市民立第二小學(xué)授予

“科普中國(guó)校園 E 站”牌匾

2

科普E站軟硬件一體機(jī)大屏項(xiàng)目落成

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科普E站軟硬件一體機(jī)大屏項(xiàng)目落成

同學(xué)們火速前來(lái)圍觀體驗(yàn)

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思明區(qū)科普教育基地廈門(mén)市科技館

還為大家?guī)��?lái)了

充滿(mǎn)科技感與體驗(yàn)感的科普體驗(yàn)游戲

也是本次科技節(jié)的一大亮點(diǎn)！

超強(qiáng)空氣炮

在廈門(mén)市科技館工作人員的指導(dǎo)下

小朋友們拉動(dòng)“炮筒”

通過(guò)空氣的震動(dòng)沖擊

將“金字塔”杯子打倒

 科普小課堂 

空氣炮，又名空氣助流器、破拱器、清堵器，是以突然噴出的壓縮氣體的強(qiáng)烈氣流，超過(guò)一馬赫（音速）的速度直接沖入貯存散體物料的閉塞故障區(qū)，這種突然釋放的膨脹沖擊波，克服物料靜摩擦，使容器內(nèi)的物料又一次恢復(fù)流動(dòng)。

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這看不見(jiàn)的“空氣炮”究竟長(zhǎng)什么樣子呢？

往空氣炮里加點(diǎn)“小東西”讓它“顯形”

小朋友們觀察發(fā)現(xiàn)

不管是六角形還是四邊形的炮口

打出來(lái)的的空氣炮形狀都是圓形的

經(jīng)過(guò)科技館老師的解釋

大家明白了這是渦環(huán)原理的表現(xiàn)

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奇奇怪怪科學(xué)秀

冒煙的食物、掌上的火焰、空中的紙杯 

··· ···

這些讓人嘆為觀止的現(xiàn)象

都與我們身邊的空氣有關(guān)

神奇的食物

會(huì)冒煙的薯片+氮?dú)獠葺�口味冰激�?/p>

這些都是“黑暗料理”嗎？

事實(shí)并非如此，只是在食物中

加入了液氮，便有了如此神奇的效果

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現(xiàn)場(chǎng)的老師、同學(xué)們

都對(duì)這兩種食物十分好奇

親口品嘗感受其蘊(yùn)含的科技魅力

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  科普小課堂  

液氮，液態(tài)的氮?dú)�。是惰性的，無(wú)色，無(wú)臭，無(wú)腐蝕性，不可燃，溫度極低。氮構(gòu)成了大氣的大部分（體積比78.03%，重量比75.5%）。氮是不活潑的，不支持燃燒。汽化時(shí)大量吸熱接觸造成凍傷。氮?dú)庹伎諝?8%。

工業(yè)生產(chǎn)中，用壓縮液體空氣分餾的方法獲得液氮，可以用于作為深度制冷劑，由于其化學(xué)惰性，可以直接和生物組織接觸，立即冷凍而不會(huì)破壞生物活性，因此可以用于迅速冷凍和運(yùn)輸食品，或制作冰品等。

火焰掌傳遞

赤手空拳將火傳

現(xiàn)場(chǎng)的大小朋友們都對(duì)此番景象

大為驚嘆

為何手舉烈火卻沒(méi)被燙傷

這與事先涂抹在手上的泡泡液有關(guān)

它將手與氧氣隔離開(kāi)來(lái)

形成一層“防護(hù)膜”

讓人可以徒手接“火焰”

  溫馨提醒  

此操作存在風(fēng)險(xiǎn)

需在專(zhuān)業(yè)人員指導(dǎo)下才能進(jìn)行喲

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展示過(guò)程中，同學(xué)們高度集中

近距離感受科技知識(shí)帶來(lái)的奇幻效果

用心理解老師們講解的專(zhuān)業(yè)知識(shí)

空中紙杯

空中紙杯是一種旋轉(zhuǎn)飛行的小裝置

制作飛行器需要的材料非常簡(jiǎn)單

找到兩個(gè)一樣的一次性紙杯

把兩個(gè)杯底相對(duì)，用膠帶粘在一起

再用一根長(zhǎng)橡皮筋將其放飛即可

孩子們積極參與到此項(xiàng)體驗(yàn)活動(dòng)中

動(dòng)手制作紙杯、嘗試將其放飛

現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用現(xiàn)領(lǐng)會(huì)

親身感受、探索發(fā)現(xiàn)科技的奧秘

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  科普小課堂  

當(dāng)一個(gè)旋轉(zhuǎn)物體的旋轉(zhuǎn)角速度矢量與物體飛行速度矢量不重合時(shí)，在與旋轉(zhuǎn)角速度矢量和平動(dòng)速度矢量組成的平面相垂直的方向上將產(chǎn)生一個(gè)橫向力。在這個(gè)橫向力的作用下物體飛行軌跡發(fā)生偏轉(zhuǎn)的現(xiàn)象稱(chēng)作馬格努斯效應(yīng)。

空氣壓強(qiáng)展示

用一張薄薄的紙拖住一杯水

將其快速翻轉(zhuǎn)，水穩(wěn)穩(wěn)地呆在杯中

神奇的一幕是如何發(fā)生的呢？

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  科普小課堂  

液體表面張力：凡作用于液體表面，使液體表面積縮小的力，稱(chēng)為液體表面張力。它產(chǎn)生的原因是液體跟氣體接觸的表面存在一個(gè)薄層，叫做表面層，表面層里的分子比液體內(nèi)部稀疏，分子間的距離比液體內(nèi)部大一些，分子間的相互作用表現(xiàn)為引力。就象你要把彈簧拉開(kāi)些，彈簧反而表現(xiàn)具有收縮的趨勢(shì)。正是因?yàn)檫@種張力的存在，有些小昆蟲(chóng)才能無(wú)拘無(wú)束地在水面上行走自如。

校園科技創(chuàng)新大賽

為了讓同學(xué)們更好地參與到

科技體驗(yàn)活動(dòng)當(dāng)中

本次科技節(jié)還精心組織策劃了

考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與實(shí)踐能力的科技創(chuàng)新大賽

抗震高塔

將胡蘿卜塊與牙簽組合

怎樣的結(jié)構(gòu)才能起到最好的抗震效果呢

選手們通力合作、明確分工

整理道具、傳遞物品、合力搭建

各具特色的高塔慢慢開(kāi)始成型

在可以進(jìn)行地震模擬的機(jī)器人上

比拼抗震的承受力和模型的高度

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雖然還未系統(tǒng)的學(xué)習(xí)建筑構(gòu)造的專(zhuān)業(yè)知識(shí)

同學(xué)們還是積極開(kāi)動(dòng)腦筋

充分發(fā)揮日常觀察學(xué)習(xí)的知識(shí)積累

努力搭建出自己構(gòu)想的作品

報(bào)紙?zhí)箍?/p>

當(dāng)脆弱的報(bào)紙變身“行進(jìn)的坦克”

怎樣“組裝”成為孩子們面臨的難題

經(jīng)過(guò)短暫的交流探討

各參賽隊(duì)伍拿起報(bào)紙、膠帶和剪刀

鋪報(bào)紙、整理連接點(diǎn)、粘膠帶

齊心協(xié)力、分工合作

幾分鐘就把坦克組裝完成了

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比賽過(guò)程中雖然出現(xiàn)了許多小狀況

但孩子們并未埋怨泄氣

而是沉浸在與同伴共同努力的氣氛中

歡聲笑語(yǔ)縈繞在整個(gè)賽場(chǎng)上

籃球飛車(chē)

籃球飛車(chē)是一項(xiàng)

考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、反應(yīng)能力與動(dòng)手能力

的綜合類(lèi)競(jìng)技

同學(xué)們通過(guò)籃球飛車(chē)競(jìng)賽

對(duì)圓形物體的滾動(dòng)能力有了切身的感受

體會(huì)到力學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用

分工協(xié)調(diào)、搬運(yùn)籃球、保護(hù)隊(duì)友

既需要?jiǎng)幽X思考也需要?jiǎng)邮植僮?/p>

促進(jìn)同學(xué)之間友誼的同時(shí)

增加學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量

讓孩子們都能擁有健康的體魄和聰明的大腦

《昆蟲(chóng)世界》科普講座

下午，在民立二小德育處和科學(xué)組的

精心安排以及三年段的協(xié)調(diào)組織下

《昆蟲(chóng)世界》科普講座來(lái)到了同學(xué)們的身邊

帶領(lǐng)小朋友們展開(kāi)一場(chǎng)蟲(chóng)蟲(chóng)總動(dòng)員

從全方位了解昆蟲(chóng)的世界