惠民大叔第266篇（微信公眾號(hào)：ixm001），每天一篇和三萬個(gè)廈門的家長(zhǎng)們家庭交流孩子在廈門的成長(zhǎng)教育。關(guān)注這里的都是為孩子著想、積極向上的家長(zhǎng)。

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01

老師開補(bǔ)習(xí)班，家長(zhǎng)到底要不要去？

昨天，湖里一個(gè)民辦小學(xué)的家長(zhǎng)來找大叔訴苦。

因?yàn)楹⒆拥睦蠋煷螂娫捊o家長(zhǎng)說，孩子在學(xué)校不聽話，讓家長(zhǎng)有空的時(shí)候好好的教育一下。

家長(zhǎng)覺得老師是在針對(duì)孩子，因?yàn)榧议L(zhǎng)收到過老師推薦讓孩子在校外上實(shí)習(xí)班，而家長(zhǎng)覺得沒什么效果，自己無業(yè)待在家感覺生活有些吃力，所以就沒答應(yīng)去交錢上課。

家長(zhǎng)擔(dān)心就因?yàn)樽约簺]去上補(bǔ)習(xí)班導(dǎo)致孩子在學(xué)校會(huì)被老師針對(duì)，所以糾結(jié)應(yīng)該怎么辦才好。

她說，是不是碰到壞老師了？

02

好老師和壞老師是什么標(biāo)準(zhǔn)？

在家長(zhǎng)眼中，什么是好老師呢，很簡(jiǎn)單，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，能讓自己孩子成績(jī)好，對(duì)自己孩子很是看重，這樣的老師，就是好老師。當(dāng)然了，與之相反的，就是不夠好的老師。

 

如果老師喜歡罵人（尤其是罵自己家孩子）、常使用懲罰的手段（尤其是對(duì)自己家孩子），那肯定就是誤人子弟的“壞老師”。

這是家長(zhǎng)衡量好與壞的標(biāo)準(zhǔn)。

而其實(shí)并不對(duì)。

有一個(gè)老師這么說，作為老師，對(duì)很多“好學(xué)生”的感情，還真沒有對(duì)“壞學(xué)生”深；老師用在“壞學(xué)生”身上的心血，還要多過于對(duì)“好學(xué)生”的。

老師對(duì)好學(xué)生，挺省心的，表揚(yáng)一下，鼓勵(lì)一下，給個(gè)笑容，發(fā)個(gè)獎(jiǎng)品，很輕松的。

但是，對(duì)“壞學(xué)生”要提出批評(píng)，那就要找出孩子的毛病，分析孩子的問題所在，還要?jiǎng)佑们榫w的力量，采用一些懲罰手段，盯著他的改進(jìn)效果……那可真是累心��！

 

所以啊，會(huì)關(guān)注“壞學(xué)生”的老師，批評(píng)“壞學(xué)生”的老師，其實(shí)，都還是挺好的老師。

反而啊，放任你的孩子，縱容你的孩子，照顧你的孩子的老師，可不見得是好的老師。

所以，有時(shí)候，做為家長(zhǎng)來說，要反回來考慮，你是讓老師放任不管，還是讓老師指出孩子的錯(cuò)誤讓孩子改正呢。

其實(shí)有一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師，是孩子的榮幸。

03

家長(zhǎng)應(yīng)該怎么擺正自己的心態(tài)？

我給那位家長(zhǎng)的解決方法是，老師在給家長(zhǎng)打電話的時(shí)候，代表孩子的問題有點(diǎn)大，家長(zhǎng)應(yīng)該重視起來，好好的教導(dǎo)指正。

所以在和老師溝通的時(shí)候，盡量多了解清楚因?yàn)槭裁词�，有多少事是讓老師覺得孩子需要改正的，然后好好的教。

另一方面，不要去糾結(jié)到底要不要報(bào)老師推薦的補(bǔ)習(xí)班，如果覺得自己教不了，而且生活不影響，那就讓孩子去學(xué)，如果錢不多而且自己有空教，那就直接說因?yàn)槭裁丛�因�(qū)е聼o法去上補(bǔ)習(xí)班，而且自己可以教會(huì)孩子。

我想老師也是能理解的。

另外，也不要糾結(jié)老師會(huì)不會(huì)給孩子穿小鞋，我相信老師沒那么多空。更多的時(shí)候，家長(zhǎng)要把心放在孩子的身上，多教孩子好好做事，多讓孩子好好學(xué)習(xí)，只要孩子優(yōu)秀了，哪個(gè)老師不喜歡。

為什么呢？你想啊，同樣的老師，學(xué)生有學(xué)得好的，也有學(xué)得差的。所以啊，關(guān)鍵不在于老師，而在于學(xué)生本身。

調(diào)查一下，你覺得你的老師是好老師還是壞老師？

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