惠民大叔第266篇（微信公眾號：ixm001），每天一篇和三萬個廈門的家長們家庭交流孩子在廈門的成長教育。關(guān)注這里的都是為孩子著想、積極向上的家長。

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01

老師開補習(xí)班，家長到底要不要去？

昨天，湖里一個民辦小學(xué)的家長來找大叔訴苦。

因為孩子的老師打電話給家長說，孩子在學(xué)校不聽話，讓家長有空的時候好好的教育一下。

家長覺得老師是在針對孩子，因為家長收到過老師推薦讓孩子在校外上實習(xí)班，而家長覺得沒什么效果，自己無業(yè)待在家感覺生活有些吃力，所以就沒答應(yīng)去交錢上課。

家長擔(dān)心就因為自己沒去上補習(xí)班導(dǎo)致孩子在學(xué)校會被老師針對，所以糾結(jié)應(yīng)該怎么辦才好。

她說，是不是碰到壞老師了？

02

好老師和壞老師是什么標(biāo)準(zhǔn)？

在家長眼中，什么是好老師呢，很簡單，業(yè)務(wù)能力強，能讓自己孩子成績好，對自己孩子很是看重，這樣的老師，就是好老師。當(dāng)然了，與之相反的，就是不夠好的老師。

 

如果老師喜歡罵人（尤其是罵自己家孩子）、常使用懲罰的手段（尤其是對自己家孩子），那肯定就是誤人子弟的“壞老師”。

這是家長衡量好與壞的標(biāo)準(zhǔn)。

而其實并不對。

有一個老師這么說，作為老師，對很多“好學(xué)生”的感情，還真沒有對“壞學(xué)生”深；老師用在“壞學(xué)生”身上的心血，還要多過于對“好學(xué)生”的。

老師對好學(xué)生，挺省心的，表揚一下，鼓勵一下，給個笑容，發(fā)個獎品，很輕松的。

但是，對“壞學(xué)生”要提出批評，那就要找出孩子的毛病，分析孩子的問題所在，還要動用情緒的力量，采用一些懲罰手段，盯著他的改進效果……那可真是累心��！

 

所以啊，會關(guān)注“壞學(xué)生”的老師，批評“壞學(xué)生”的老師，其實，都還是挺好的老師。

反而啊，放任你的孩子，縱容你的孩子，照顧你的孩子的老師，可不見得是好的老師。

所以，有時候，做為家長來說，要反回來考慮，你是讓老師放任不管，還是讓老師指出孩子的錯誤讓孩子改正呢。

其實有一個負責(zé)任的老師，是孩子的榮幸。

03

家長應(yīng)該怎么擺正自己的心態(tài)？

我給那位家長的解決方法是，老師在給家長打電話的時候，代表孩子的問題有點大，家長應(yīng)該重視起來，好好的教導(dǎo)指正。

所以在和老師溝通的時候，盡量多了解清楚因為什么事，有多少事是讓老師覺得孩子需要改正的，然后好好的教。

另一方面，不要去糾結(jié)到底要不要報老師推薦的補習(xí)班，如果覺得自己教不了，而且生活不影響，那就讓孩子去學(xué)，如果錢不多而且自己有空教，那就直接說因為什么原因?qū)е聼o法去上補習(xí)班，而且自己可以教會孩子。

我想老師也是能理解的。

另外，也不要糾結(jié)老師會不會給孩子穿小鞋，我相信老師沒那么多空。更多的時候，家長要把心放在孩子的身上，多教孩子好好做事，多讓孩子好好學(xué)習(xí)，只要孩子優(yōu)秀了，哪個老師不喜歡。

為什么呢？你想啊，同樣的老師，學(xué)生有學(xué)得好的，也有學(xué)得差的。所以啊，關(guān)鍵不在于老師，而在于學(xué)生本身。