文 | 徐君    編輯丨李臻

我從小時(shí)候五年級(jí)的時(shí)候開始接觸數(shù)學(xué)競(jìng)賽，在上高中以前完全靠興趣學(xué)習(xí)競(jìng)賽內(nèi)容。上高中之后的第一個(gè)學(xué)期，學(xué)校發(fā)布公告，希望成立一個(gè)競(jìng)賽班。

簡(jiǎn)單的初試之后，我進(jìn)入了競(jìng)賽班學(xué)習(xí)，主攻數(shù)學(xué)競(jìng)賽。在隨后的競(jìng)賽培訓(xùn)課程里，我深深地被那些難題吸引，不斷提升自己解決難題的技巧。最終， 我因?yàn)樵谌珖?guó)數(shù)學(xué)聯(lián)賽中的優(yōu)異表現(xiàn)被南開大學(xué)數(shù)學(xué)系保送。

現(xiàn)在看來(lái)，我覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，就像玩一種非�？简�(yàn)智力的游戲。解一個(gè)數(shù)學(xué)難題就是把復(fù)雜的問(wèn)題化解成一個(gè)又一個(gè)小問(wèn)題，然后逐一突破，最終在不知不覺中把復(fù)雜的問(wèn)題給解決了。

這種瓦解復(fù)雜數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力讓我在數(shù)學(xué)領(lǐng)域有優(yōu)勢(shì)和自信。我在之后選擇專業(yè)和事業(yè)的時(shí)候，一直都是選擇能盡量利用我的優(yōu)勢(shì)的方向和項(xiàng)目。如果沒有這些在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中的能力和經(jīng)歷，我在之后的學(xué)習(xí)和工作中將沒有任何優(yōu)勢(shì)，會(huì)沒有那么自信，也會(huì)失去一些機(jī)會(huì)，沒有優(yōu)勢(shì)的不自信也許會(huì)讓我更容易放棄。

編程和數(shù)學(xué)競(jìng)賽一樣，也有類似的功能。學(xué)習(xí)編程同樣可以讓孩子建立相對(duì)的優(yōu)勢(shì)和自信，讓孩子在未來(lái)的很多領(lǐng)域里占得先機(jī)。

在給孩子選擇編程學(xué)習(xí)的啟蒙上，我強(qiáng)烈建議CodeMonkey這個(gè)教育科技產(chǎn)品。這是因?yàn)镃odeMonkey具備很多優(yōu)質(zhì)特性。

首先，CodeMonkey這個(gè)優(yōu)秀而有趣的編程產(chǎn)品可以讓孩子在編程上產(chǎn)生后天的優(yōu)勢(shì)。

作為入選SXSW教育峰會(huì)的明星產(chǎn)品，CodeMonkey里有很多孩子們喜歡的元素。CodeMonkey里會(huì)出現(xiàn)各種可愛的動(dòng)物，比如愛吃香蕉的猴子，會(huì)縮脖子的烏龜，憨態(tài)可掬的河馬等等；CodeMonkey的畫面風(fēng)格非�？ㄍê涂蓯�，不會(huì)帶有負(fù)面或暴力等不適合孩子看到的畫面；動(dòng)畫音效也被巧妙設(shè)計(jì)，讓孩子容易進(jìn)入故事，獲得成就感。

這一點(diǎn)在之前的兩屆訓(xùn)練營(yíng)里得到了家長(zhǎng)和孩子們的充分肯定。也正是因?yàn)檫@些優(yōu)秀而有趣的特質(zhì)，使得CodeMonkey出現(xiàn)不到一年就讓全球幾百萬(wàn)的孩子們喜歡上編程。

相反，普通而無(wú)趣的編程產(chǎn)品會(huì)讓孩子覺得編程無(wú)聊，并且這種觀念一旦形成，改過(guò)來(lái)有一定的困難。

在香港，早期主要在中學(xué)里教Logo編程，但因電子龜昂貴，學(xué)校就用畫出來(lái)的龜代替，可是不少中學(xué)生覺得控制畫出來(lái)的龜有點(diǎn)無(wú)聊，因此對(duì)編程的學(xué)習(xí)興趣不大�，F(xiàn)在，出現(xiàn)了很多新的編程產(chǎn)品，包括CodeMonkey、Scratch。很多學(xué)校包括小學(xué)開設(shè)編程課程，廣受家長(zhǎng)和孩子們的歡迎。

▲海龜作圖

其次，CodeMonkey有助于孩子學(xué)習(xí)到通用的編程知識(shí)和清晰的思維習(xí)慣。CodeMonkey在200關(guān)游戲里的編程知識(shí)點(diǎn)與常用的計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言（比如C++，Python，Java，JavaScript）都是相通的，涵蓋計(jì)算機(jī)編程領(lǐng)域里的大部分概念和知識(shí)，包括對(duì)象，變量，函數(shù)，循環(huán)，條件，邏輯，判斷等語(yǔ)句以及面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)思想。

游戲難度逐漸增加，讓孩子在思考和學(xué)習(xí)中不知不覺地提升了“化復(fù)雜為簡(jiǎn)單”的解決問(wèn)題能力。如果孩子希望進(jìn)一步挑戰(zhàn)自己，CodeMonkey的特技模式可以讓他們進(jìn)一步得到提升。

此外，CodeMonkey在執(zhí)行代碼的時(shí)候，還會(huì)自動(dòng)高亮每次執(zhí)行的那一行代碼，并且在動(dòng)畫里有所反饋，讓孩子直觀地理解代碼在運(yùn)行過(guò)程中到底發(fā)生了什么，這有利于幫助孩子在學(xué)習(xí)編程過(guò)程中形成清晰的思維習(xí)慣。

▲CodeMonkey高亮界面

第三，CodeMonkey的模塊化的編程模式方便孩子們通過(guò)點(diǎn)擊代碼模塊寫代碼，大大降低了編程難度。這是CodeMonkey專門針對(duì)青少年學(xué)員的設(shè)計(jì)，也是區(qū)分青少年和成人的編程產(chǎn)品的重要因素之一。

通過(guò)學(xué)習(xí)CodeMonkey，孩子們可以熟悉和掌握CoffeeScript語(yǔ)言，這是JavaScript編程語(yǔ)言（在工業(yè)界中被廣泛使用）的簡(jiǎn)化版本，為未來(lái)學(xué)習(xí)Javascript或者其它編程語(yǔ)言提供了很好的緩沖。

孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)編程的過(guò)程中還會(huì)不斷地運(yùn)用閱讀，理解，邏輯，計(jì)算的能力去分析和解決問(wèn)題。這些能力還可以用于孩子的其他方面，是通過(guò)CodeMonkey學(xué)習(xí)編程的副產(chǎn)品。

從我們對(duì)市場(chǎng)上少兒編程產(chǎn)品的調(diào)研、編程課程的開發(fā)經(jīng)驗(yàn)和廣泛的學(xué)習(xí)反饋來(lái)看，在比較流行的編程學(xué)習(xí)產(chǎn)品CodeMonkey、Scratch、Minecraft，以及開發(fā)能力較強(qiáng)的C++、Python等語(yǔ)言中，CodeMonkey依靠強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)和廣泛的認(rèn)可成為青少年學(xué)習(xí)編程的最佳入門產(chǎn)品。

我一直相信，這個(gè)世界上唯一不變的規(guī)律就是萬(wàn)事萬(wàn)物都在一直變化著。在現(xiàn)實(shí)世界里，計(jì)算機(jī)編程有著越來(lái)越廣泛的應(yīng)用前景，同樣預(yù)示著越來(lái)越多的機(jī)會(huì)。

為積極適應(yīng)未來(lái)的變化，孩子們?cè)谑炀殞W(xué)習(xí)CodeMonkey的200關(guān)之后，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)開發(fā)能力更強(qiáng)的編程教育產(chǎn)品，來(lái)保持和增強(qiáng)他們的優(yōu)勢(shì)和自信。

那么在CodeMonkey之后，我們應(yīng)該讓孩子們學(xué)習(xí)什么呢？在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域有一個(gè)共識(shí)，學(xué)習(xí)編程的最好方式就是項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，即在實(shí)際項(xiàng)目中學(xué)習(xí)并同時(shí)使用編程知識(shí)。

所以我給出的建議是，在孩子們有了編程的學(xué)習(xí)興趣和基本能力之后，可以讓他們?cè)谝粋�(gè)個(gè)相對(duì)熟悉又充滿新奇的項(xiàng)目里不斷提升編程能力，提升分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，持續(xù)加強(qiáng)自己在編程方面的優(yōu)勢(shì)和自信。

比如，可以讓孩子繼續(xù)嘗試CodeMonkey的自由關(guān)卡。讓孩子們嘗試自由關(guān)卡可以發(fā)揮孩子們的想象力，讓他們有創(chuàng)作的機(jī)會(huì)。

考慮到孩子們接觸編程有先后差異，我建議對(duì)不同的孩子采用不同的編程產(chǎn)品進(jìn)行后續(xù)的編程教育。

對(duì)于較晚接觸編程學(xué)習(xí)、對(duì)編程還有點(diǎn)陌生的孩子們，我建議他們?cè)谕瓿蒀odeMonkey的練習(xí)之后，可以根據(jù)合適的教程、課程學(xué)習(xí)Scratch編程。這樣即可以讓孩子們繼續(xù)保持對(duì)編程的興趣，同時(shí)也讓他們通過(guò)完成一個(gè)個(gè)有趣的項(xiàng)目來(lái)更深入地了解編程。

在孩子們可以熟練地通過(guò)編程完成項(xiàng)目之后，他們就會(huì)深刻體會(huì)到如何利用把一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題分解成一個(gè)個(gè)小問(wèn)題并且逐個(gè)擊破。

而對(duì)于那些接觸編程較早、對(duì)編程比較熟練的孩子們，我建議他們可以接觸MIT App Inventor，根據(jù)合適的教程和課程來(lái)設(shè)計(jì)各種功能的手機(jī)應(yīng)用。同樣擁有圖形化的編程界面，CodeMonkey擁有嚴(yán)格可控的編程環(huán)境，而Scratch和MIT App Inventor可以讓孩子自由發(fā)揮。

▲MIT App Inventor

當(dāng)然，等孩子完成項(xiàng)目的能力逐漸強(qiáng)大和成熟之后，就可以開始接觸和學(xué)習(xí)開發(fā)能力更強(qiáng)的計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言�？梢钥紤]讓孩子們學(xué)習(xí)與CodeMonkey結(jié)合緊密而更自由的JavaScript語(yǔ)言，或者通過(guò)Minecraft學(xué)習(xí)入門級(jí)的Python語(yǔ)言等等。

孩子們依然可以采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式來(lái)學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言。在完成每一個(gè)項(xiàng)目之后，孩子可以通過(guò)總結(jié)這個(gè)項(xiàng)目的各個(gè)方面，比如如何把整個(gè)項(xiàng)目化解為一個(gè)個(gè)小問(wèn)題、有什么之前沒遇到過(guò)的難點(diǎn)、怎么拓展使得項(xiàng)目變得更完美等等，來(lái)增進(jìn)自己開發(fā)、管理項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)。

在現(xiàn)實(shí)世界中，這些編程項(xiàng)目可以包括（用JavaScript舉例），運(yùn)用JavaScript結(jié)合HTML語(yǔ)言編寫網(wǎng)頁(yè)、在AdobePhoneGap開發(fā)跨平臺(tái)的手機(jī)應(yīng)用、與硬件（比如Arduino，樹莓派）結(jié)合開發(fā)一個(gè)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的產(chǎn)品原型等等。