學了奧數(shù)與沒有學奧數(shù)有什么區(qū)別

第一，學奧數(shù)能拓寬一個人的思維方式

在十多年前的過去，我國是很崇尚應試教育的。應試教育固然有它的好處：高效、有條理，但它的局限性也很明顯：太程式化，容易局限一個人的思維。而優(yōu)秀的奧數(shù)題，解法通常是多種多樣的，也常常會超出我們的經(jīng)驗。多學習、思考奧數(shù)題，有助于發(fā)散一個人的思維，這對我們的成長很有幫助。到未來，在與人交往和職場生存方面，如果能摒棄程式化思維，多發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，我們就更容易把握住稍縱即逝的機會。

第二，學奧數(shù)可以提升一個人的邏輯水平

奧數(shù)和普通數(shù)學最大的區(qū)別是：它的“彎兒”比較多，更正式的一點的說法是：解開它所需要的邏輯鏈條比較長。舉個例子，剛開始學習數(shù)學的時候，可能條件是A，結論是B，我們只要推演一次就能得到正確答案。后來，稍微難一點，也不過是 A=>B=>C=>D。但奧數(shù)不一樣，可能我們有條件 A，需要推演的結論是 F， 要 A =>B=>C=>D=>E=>F 才能得到結果，而且可能更加復雜：C還需要輔助條件 B1、B2才能推出， D有一些岔路 D1、D2 都是無法通往 E 的。在這樣復雜的邏輯鏈路下，要推導正確的答案需要一個人強大的邏輯水平來支持。而這種邏輯上的訓練，是大部分學科包括大綱內(nèi)的數(shù)學難以提供的。一個人的邏輯水平，往往決定了他未來做事的靠譜程度，也在某種程度上決定了他的成敗。

第三，學奧數(shù)能讓人早早地體會挫折

小學、初中的學習相對來說比較簡單，大部分人都可以靠滿分或接近滿分。但奧數(shù)的特點是：無論你有多厲害，總會有你不會做的題。一個初中以下的孩子，如果接觸了奧數(shù)，就會發(fā)現(xiàn)自己竟然有那么多不會做的題目，有時候甚至都不能及格。這種做不出題的挫折感的確可能會打擊一個人學習的信心，但只要掌握得當，則更能提升他的韌性，讓他在今后更難的學習中保持一顆平常心。

第四，學奧數(shù)可以早早挖掘一個人的潛力

我們知道，奧數(shù)學得好，可以報送上大學。事實上，因為奧數(shù)報送進入大學的同學，大部分在專業(yè)課學習上同樣如魚得水。如果你覺得自己是一個有潛力的人，不妨用奧數(shù)來挑戰(zhàn)自己，也讓自己的光芒早點讓大家看到。畢竟，高考的獨木橋，對大部分人來說是艱難的，一不小心就會讓一個有才華的人被埋沒。雖然奧數(shù)同樣是小部分聰明人的游戲，但它的確給了那些有潛力的人另一個機會，另一條康莊大道。多個選擇總是好的，何樂而不為呢？

那會腦子里就一個聲音，學奧數(shù)沒什么用。

孩子到了初中，七年級第一次數(shù)學考試成績，給了我意外和失落�？偡�120，她僅考了103分。那次成績，我寧愿相信是一次意外。沒想到一直到現(xiàn)在八年級，成績還是很少上110分過。

而她的小學學奧數(shù)的同學，上初中以來數(shù)學成績特別棒，人家很少低于110分過，甚至還考過滿分。

有一次和這位家長聊天，這位家長說，孩子小學時學奧數(shù)，開拓了她家孩子的思維能力，對初中的數(shù)學學習有很大的幫助。

后來，我又了解了幾個孩子班級數(shù)學成績特別好的同學得知他么在小學時期都學過幾年奧數(shù)。

我很為當年的想法后悔。

所以，現(xiàn)在有家長到我這里咨詢，孩子是否要學奧數(shù)？我會很肯定地回答他們：學。