為什么會(huì)這樣呢？

1、閱讀和寫作是兩種不同的能力

大量閱讀確實(shí)會(huì)對(duì)孩子寫作文很有幫助，但歸根到底“閱讀”和“寫作”是兩種不同的能力，閱讀要求的是通過讀文字或者圖文，理解閱讀材料的內(nèi)容，而寫作，要求的是用語言文字將自己心中所想表達(dá)出來。所以，會(huì)閱讀，不一定天然地導(dǎo)向會(huì)寫作。

2、剛剛開始寫作文的孩子，會(huì)遇到很多技術(shù)上的困難

小學(xué)低年級(jí)的孩子，無論是不是有閱讀習(xí)慣，閱讀量大不大，在剛剛學(xué)寫作文時(shí)，都會(huì)遇到寫作技術(shù)上的困難，包括如何開頭、如何結(jié)尾、如何規(guī)劃內(nèi)容、如何組織語言等等。

為什么呢？因?yàn)樗�之前沒寫做啊。這就像孩子小時(shí)候從不會(huì)吃飯到會(huì)吃飯，他總得先學(xué)會(huì)用小勺子舀起東西來送到嘴里，從不會(huì)用筷子，到會(huì)用筷子，他總得先學(xué)會(huì)用手拿起筷子并慢慢練習(xí)用手指掌控筷子的方向和力度。

孩子寫作文也一樣，他需要一個(gè)學(xué)習(xí)過程，才能慢慢學(xué)會(huì)使用文字來表達(dá)他的想法。這個(gè)過程，會(huì)比孩子學(xué)會(huì)加減法、學(xué)會(huì)寫字，要慢得多。所以爸爸媽媽不要著急，要給孩子時(shí)間，讓他慢慢熟悉、掌握。

3、愛閱讀的孩子，會(huì)越寫越好；不愛越讀的孩子，會(huì)越寫越困難

但是對(duì)于愛閱讀、閱讀量大的孩子，學(xué)習(xí)寫作的過程要比不愛閱讀的孩子輕松得多得多，因?yàn)樗�頭腦中已經(jīng)積累了豐富的詞匯、素材，而且他已經(jīng)通過閱讀，培養(yǎng)出對(duì)語言文字很強(qiáng)的理解能力，假以時(shí)日，等他掌握了寫作文的基本技術(shù)，這些積累，就會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)樗�很�?qiáng)的寫作能力，他會(huì)越寫越好。

而不愛閱讀的孩子，詞匯量小，素材不豐富，對(duì)語言文字的理解能力也有限，他可能比較快地學(xué)會(huì)了作文該怎么寫，但是缺乏內(nèi)容的支持，他的作文可能會(huì)只有個(gè)空架子，看起來挺像樣，實(shí)際上卻非�？斩�。

而且缺乏閱讀的支持，孩子會(huì)越寫越不愛寫，越寫越差。這也正是每個(gè)人在上學(xué)時(shí)都學(xué)過寫作文，但是很多人成年后，卻一個(gè)字也不想寫、想寫也寫不出來的真正原因。