三年級的孩子不愛閱讀怎么辦？

童書作家方素珍：

每天三百字短文，兒子不再怕作文

方素珍，十八歲開始創(chuàng)作兒童文學，至今出版童話、童詩、圖畫書、翻譯改寫等作品超過八十冊。脫下「童書創(chuàng)作者」與「資深閱讀推廣者」的光環(huán)，她只是個育有兩子的平凡媽媽。和多數(shù)媽媽一樣，也曾為了家中不愛閱讀、不善考試的男孩煩惱，但是后來她發(fā)展出一個簡單方法：從男孩小三起帶著他們做短文朗讀、首段抄寫，透過這個好操作的方法，讓已經(jīng)入職場的大兒子和剛上大學的小兒子受益，雖稱不上喜愛閱讀，卻都可以享受到閱讀的好處。

以下是她的分享。

我雖然是一個資深的閱讀推廣者，卻不是超級媽媽，兩個兒子和他們爸爸一樣，沒辦法靜下來享受閱讀的樂趣。做為一個媽媽，我看見別人家小孩又愛讀書又會考試不羨慕嗎？我羨慕死了。但是后來我想通了，我先生平時也不看書，但是他做高爾夫球的進出口貿(mào)易，他的英文好，他可以輕易讀懂高爾夫球相關文章，你能說他閱讀能力不佳嗎？對某些人來說，閱讀是很功能性的，他只要具備基本閱讀能力，有需求的時候看懂需要的書，足以應付生活，也就夠了。

從小，我們家的兩個男孩不愛閱讀也痛恨寫作，每次寫作文望著那一格格的稿子，都會哭喪著臉跟我說：「媽，我好像在填字的尸體呀！」于是我從他們小三要寫作文開始，每周有四天晚上要求他們讀我剪下的文章，挑選《國語日報》同年級的學生投稿文章，文長三百到四百字，我要他朗讀整篇文章，朗讀完抄下標題和第一段。每天就抄這二、三十個字。

朗圖、抄短文，熟悉題型就不怕寫

這樣做的好處很多。

第一，他閱讀了我替他挑選的文章。閱讀是為了什么？無非是要從中學得作者的人生智慧，我了解我的小孩，丟一張報紙或一本書給他，他是不會看的，不如我挑文章，跟他分享。我選的文章里面?zhèn)鬟_了我對人情事理的價值，也是一種家庭教育。

第二，練作文。小學會遇到的作文題目就那些，他每周四篇，一年兩百多篇，他往后會遇到的作文題目幾乎都朗讀過、抄過第一段了，遇到什么題目都不怕。例如作文「我的爺爺」，有的人就會寫：「高高的、圓圓的、白白的，你猜在說的是什么？那是我爺爺?shù)膫�子高高的，臉圓圓的，胡子白白的�！顾�就知道，原來人也可以這樣寫。讀久了他也發(fā)現(xiàn)，議論文最重要的就是舉例，舉名人的例子會很有說服力。

一開始我這樣要求時小胖子（小兒子），他會翹著嘴不甘愿，反正我就是堅持做，到了國中雖然不用抄寫第一段，但還是要閱讀和朗讀。后來他不怕寫作，他在國中被老師瞧不起、最難熬的那段日子，仍寫出一篇篇的好周記與好作文，都是拜這個習慣所賜。

這個閱讀習慣一直到小胖子今年念大學了還維持著。昨天他讀了一篇四百字的文章〈微笑〉，你說都念大學了還讀字數(shù)那么少的文章？但是今天一本四萬字的書談〈微笑〉又如何？重點是我們會討論文章中的價值，有分享。閱讀不用想得那么嚴重，我沒有要養(yǎng)一個博覽群書的小孩，只要他能夠透過閱讀面對生活，解決生活問題，就很足夠。（采訪整理│張瀞文）