1

愛閱讀的孩子可能成為天才，不愛閱讀的孩子很難成為人才

昨天有一位媽媽在群內(nèi)談起自己培養(yǎng)孩子閱讀的習慣的起因是看到了一句刺痛她的話：

“愛閱讀的孩子可能成為天才，不愛閱讀的孩子很難成為人才。”說的比較露骨，但有時候這樣直白的話更能打動人。

有一句話說“不閱讀的孩子，是學習上的潛在差生”，因為語文你都不行，別的是學不通的。

如果你還是對孩子的閱讀不屑一顧，只關(guān)心他的學習成績。看到?jīng)]考好就打罵。但就是找不到孩子為什么沒有考好的原因。

其實是孩子的能力根本就沒有提升上去，死記硬背式的學習，終究是沒有效果的。

因為語文的學習在于閱讀 。這幾年的教育改革，在今年的語文課本設(shè)置上看到了一絲生機和變化。

今年400多萬中小學生將啟用新版語文教材：里面的亮點是更加重視孩子的閱讀，并且提倡孩子和大人一起讀，增加課外閱讀的一個要求。

下面我們仔細看看這些變化：

增加了一個 “快樂閱讀吧”欄目，引導學生開展課外閱讀。

教材第一單元的入學教育中，有一幅圖是孩子們一起討論《西游記》等故事，語文學習將越來越重視孩子的閱讀表達，通過讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習慣提升到和識字、寫字同等重要的地位。

增加了“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。

這就是提倡親子共讀，拓展孩子課外閱讀的一個方向。

希望老師和父母能夠一起，真正的在這兩點上下功夫。因為語文教學不能單篇碎片化教學。需要一個閱讀的氛圍，一個閱讀習慣和水平。

可以說，沒有閱讀習慣的孩子，成績肯定不會很好，因為綜合能力的考核需要更多的閱讀量和知識量來支撐。

而且可以想象在新的時代里，沒有閱讀能力的人，是會被淘汰的。因為信息化時代，需要好的閱讀理解能力。我們很多的家長一看到深度的報道，馬上就傻眼了。但是那些狗血的娛樂新聞倒是能夠樂呵呵地笑幾天。

這就是為什么要強調(diào)培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。這是學習的需要，是個人發(fā)展的需要。

父母沒有權(quán)利去剝奪，而是要積極地為孩子培養(yǎng)這種習慣。

而且孩子閱讀習慣的培養(yǎng)是有關(guān)鍵期的。錯過了這個關(guān)鍵期，那就要付出幾倍的努力，而且收效甚微。

2

閱讀的黃金十年是哪十年呢？

閱讀的黃金十年可以說是從0歲開始到10歲，最需要做的就是閱讀習慣的養(yǎng)成。

孩子在0-6歲有一個感官關(guān)鍵期，從出生起，孩子會借著聽覺、視覺、味覺、觸覺、嗅覺的感官來熟悉環(huán)境，了解事物。這個時期孩子就可以接觸圖書，由父母開始進行親子共讀。而這個時期的努力，將為接下來閱讀習慣的培養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)，

蒙臺梭利指出幼兒的文化敏感期，萌芽于3歲。在這個時期，孩子會有一個識字敏感期，此時期的閱讀建議是：可以給孩子閱讀一些經(jīng)典繪本，千萬不要覺得孩子不識字，就不給他閱讀，而是要多閱讀，讓孩子從宏觀上認字。這個時期，孩子能宏觀地認識文字，也就一個整體的形象，還不能夠分解字的筆畫，達不到書寫，更不能掌握字的含義。

5-7歲，孩子進入大量認字的階段，可以讀一些簡單文字類的圖書，比如《中國童謠》、《開心柯藍》、《不一樣的卡梅拉》等圖書。

8-10歲，孩子在經(jīng)歷了幼兒期識字、由圖向文字的轉(zhuǎn)變、初步建立閱讀興趣，開始有自己明確的閱讀愛好。孩子應該進入他一生中第一個，也是最重要的一個黃金閱讀期。

這個時期可以讀深厚一點的書，不能再簡單地停留在繪本階段，比如《諾貝爾青少年系列》、著名翻譯家任溶溶擔綱的《國際安徒生獎大獎書系》，還有一些經(jīng)典的世界名著。 

這個階段，孩子就像一個海綿一樣，吸收著周邊的信息，識字量不斷增加，閱讀的觸角不斷伸長，閱讀的視野不斷擴大，如果在這個黃金時期沒有讓孩子的閱讀習慣得到很好的培養(yǎng)，將會造成不可挽回的缺憾。到了高年級或者大學，要想再去彌補，難免“先天缺陷”，無法治愈。

3

為什么要在10歲前培養(yǎng)呢？

因為這一階段是孩子大腦發(fā)育的關(guān)鍵期，也是孩子學習的關(guān)鍵期，無論好習慣還是壞習慣主要是在10歲前形成。

法國著名思想家、教育家，盧梭曾經(jīng)這樣說：“人生當中最危險的一段時間是從出生到10歲。在這段時間中，如果不采取摧毀種種錯誤和惡習的手段的話，它們就會發(fā)芽滋長，以至后來采取手段去改的時候，它們已經(jīng)是扎下了深根，永遠無法拔掉和剔除了。”

如果孩子過了10歲，父母對孩子的影響力已經(jīng)很低了。

假如這10年里，你讓孩子形成了自主學習、自我管理的能力和習慣，你會省心很多。

4

閱讀的關(guān)鍵十年，給予父母三條黃金法則：

1、培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，你做了什么很重要

你仔細想想，家里有書嗎？

你自己最近讀過書嗎？

孩子在閱讀的時候，你在做什么？

我發(fā)現(xiàn)過一個很有趣的事，只要我看書，小小魚基本都會去提幾本書來，說要我講。每次我得滿足他，我才能自己繼續(xù)讀。

但是我如果在電腦前面，他會跟我說，我也要玩。于是他就來我懷里敲鍵盤。

幸好我不追劇，不玩游戲。

否則他肯定都會學了去不可。孩子的學習能力是很強的。

有一次他還問我，為什么小孩不能抽煙呢！

我想你應該看到了自己。如果你天天追劇，那孩子怎么會去愛上閱讀啊！

 我敢保證，只要你將家里的電視機關(guān)掉，在家里和孩子一起建一個讀書角或者書房。經(jīng)常帶孩子去圖書館，和孩子一起討論書中的故事。給孩子增加書的速度要多于自己的應酬次數(shù)的話，你會收獲一個不一樣的孩子。

一個愛讀書的孩子，基本就是從這樣的家庭里長出來的。

講真，沒有人天生不愛閱讀，也沒有人天生就愛書。

你會說你自己天生就不愛閱讀？？？其實你會說自己只是沒時間看書罷了。

讀書的時間，現(xiàn)在是我們中國人最舍不得花的時間。

而打牌的時間，是大街小巷最時髦的時間消費。

所以我們常常想給孩子找一個讀書的地方，方圓20里沒有書的蹤跡。

與其怪社會不懂味，不如自己努力，給孩子建一座家庭圖書館。

愿你的時間不要放在電視機和商場里。特別是做了爸的人，不要把時間還放在網(wǎng)吧和游戲上。

你這樣做，孩子不學你，都對不起你��！

2、給孩子選一套好書很重要

人靠衣裝馬靠鞍，好馬配好鞍才行。

如果你的孩子是一匹千里馬，你把他當驢養(yǎng)�？蓢@這世間千里馬常有，而伯樂不常有��！

很多孩子是愛閱讀的，只是苦于兩點，與其失之交臂。

一點是從來沒有真正地讀過，沒書可讀。

一點是從來沒讀過適合的書。

有人會說，沒書可讀，太危言聳聽了吧！學校里不是正讀著嘛！

說實話，學校里的課本不能叫閱讀。不能等同于真正的閱讀。

有媽媽說怕孩子分心，只要讀學校的課本就好，能考高分才是王道。好吧，你贏了。你贏在了對孩子分數(shù)的重視上，是兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的忠實粉絲。

只是我們這個時代，已經(jīng)越來越讓人看不懂了。不雜學一點，將來出了學校怎么混。騙子這么多，傻子都不夠用了。單純的學生已經(jīng)成了騙子們的香饃饃。

另外我們談一談為什么說孩子沒有讀過合適的書。這種情形太普遍了。我們打開淘寶，看看熱銷榜單。有不少的格林童話改編本，365夜故事改編本，性格養(yǎng)成100法等。小巴掌大的書，20本一套，只要9塊9，還包郵。

你想過孩子的感受嗎？

自己的第一套啟蒙書就是這種書。畫面都是花花綠綠的，美其名曰“視覺刺激”，圖形扭曲變形，美其名曰“開發(fā)想象”，將一只老虎畫成一只貓，是想告訴孩子老虎就是貓科動物嗎？別拿這種劣質(zhì)的圖書荼害孩子的心靈了。

還有一種就是父母認為的好書。硬塞給孩子讀。

比如有些父母覺得要給孩子讀國學。于是買了三字經(jīng)，百家姓，天天給孩子讀。自己不知道其中的意思和朗誦的音律之美，當然無法讓孩子去感受。

所以一頓搞下來，孩子對閱讀徹底沒有了興趣。媽媽一說閱讀，孩子的頭就大了。

有時候，就好像你養(yǎng)一只小白兔。它喜歡吃青菜蘿卜，但是你給他吃大米，吃鮑魚海參。因為你覺得這是好東西，但是兔子未必喜歡呢！

有時候，父母選書就是這樣，沒有站在孩子的角度去考慮。

給大家從圖書的一些硬性指標說說選書：

紙張、油墨、印刷精美安全，厚度尺寸要適當。

讓孩子欣賞的圖書都必須嚴格要求其字體、圖書印刷清晰、精美。對于小家伙來說，圓角的圖書比直角的更容易得到保護。尺寸的話，對于大孩子沒什么要求，但是小家伙們更喜歡小一點的，手掌書，手指書，互動書，洞洞書簡直就是小家伙的最愛，因為他們的世界小小的。

關(guān)于選書還有一個重要的點就是均衡：

就好像給孩子吃東西一樣，我們要講究營養(yǎng)的合理搭配，選擇圖書也是如此，不能孩子愛讀漫畫，家里就只買漫畫書；孩子喜歡地理歷史，那就不管其他自然科學；孩子喜歡童話故事，那就不讀社科文學，肯定不行，給孩子讀書，就要葷素搭配，內(nèi)容多元化，讓孩子的視野變得開闊。

3、了解孩子的閱讀興趣及水平很重要

有很多媽媽希望我給孩子推薦圖書，其實這有點瞎子過河的感覺。真正能給孩子選擇圖書的是兩個人：

一個是父母，另一個是孩子自己。

有人找魚爸咨詢給孩子讀什么書好，我一般會首先問孩子讀過什么書？喜歡什么類型的書？很多媽媽根本就不清楚自己的孩子的閱讀理解能力如何，不了解孩子的興趣，所以選書無從談起。

所以，一定要堅持親子共讀。因為我覺得只有親子共讀才能讓父母真正的了解孩子。

因為孩子的閱讀能力很多時候和年齡都無關(guān)，比如小小魚現(xiàn)在已經(jīng)能夠理解大孩子的一些書。有些7歲的孩子能讀9歲孩子的書。這個閱讀能力的形成跟孩子的閱讀經(jīng)歷和積累有關(guān)。

而這個能力的形成，需要一個長期地過程，而這個過程，父母要有足夠的參與和把握。不要覺得自己丟幾本書給孩子就行。

另外就是要了解孩子的興趣，不要逼著他去讀一些不敢興趣的書，也不要阻止他去閱讀自己想讀的書。有些媽媽看到孩子天天只讀漫畫，就逼著他去讀文學書籍，那孩子一下子肯定接受不了。你可以給他一些故事性強的美繪圖書，圖片還是有很多，文字相對較少，給孩子一個過渡。

在這個過渡的過程中，你可以做的事很多。比如向孩子推薦一些好的書，并且勾起他們的好奇心。增加其他圖書的比例。慢慢地就將重心轉(zhuǎn)移了。真正養(yǎng)成了閱讀習慣的孩子，閱讀量一般都很大，而且?guī)缀醪惶羰车摹?/p>