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為什么說(shuō)廈門編程是孩子未來(lái)升學(xué)、就業(yè)的王牌？
如今的教育風(fēng)向，已然跟著時(shí)代腳步與時(shí)俱進(jìn)、飛速發(fā)展。從程序員工廠到孩子邏輯思維能力和抽象思維能力的鍛煉利器，無(wú)一不顯示著編程教育，正在從淺顯的知識(shí)技能學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)向真正的素質(zhì)教育。
今天我們就來(lái)看看為什么說(shuō)學(xué)習(xí)編程是大勢(shì)所趨？學(xué)習(xí)編程能給孩子帶來(lái)什么？它對(duì)升學(xué)、就業(yè)等又有什么助益？
編程教育的發(fā)展趨勢(shì)
我們先來(lái)看一看各個(gè)國(guó)家編程教育的歷程：
2000年以色列編程興起；
2012年日本改課推廣編程；
2013年奧巴馬呼吁全國(guó)學(xué)編程；
2014年英國(guó)把編程納入必修課；
2015年美國(guó)政府出資40億強(qiáng)化中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育；
2016年澳洲把coding編程引入全國(guó)必修課；
2017年4號(hào)文件提出中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要編程成為必修課；
2018年韓國(guó)全面推廣中小學(xué)編程；
2020年日本新教科書在算數(shù)和理科方面，編程教育作為新的必修內(nèi)容加入課本中。
經(jīng)過(guò)發(fā)展，編程正逐漸成為國(guó)外學(xué)校的一門必修課。而在我們國(guó)家，2017年開(kāi)始將少兒編程納入到發(fā)展規(guī)劃之中，作為國(guó)家級(jí)戰(zhàn)略推進(jìn)，也成為我國(guó)“科技興國(guó)”的基礎(chǔ)。
國(guó)內(nèi)編程相關(guān)政策：
2014年，浙江省改革方案，將信息技術(shù)科目（含編程）加入高考；
2016年，《教育信息化“十三五”規(guī)劃》將信息化教學(xué)能力納入學(xué)習(xí)辦學(xué)水平考核；
2017年，《義務(wù)教育小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》將小學(xué)課程提前到小學(xué)一年級(jí)；
2018年，《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，提出在中小學(xué)階段推廣編程教育；全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試2018年3月開(kāi)始加入Python語(yǔ)言；山東省出版小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)教材加入Python內(nèi)容；
2019年起，廣東省將信息技術(shù)（含編程）加入高考內(nèi)容；
2022年起，全國(guó)一線城市初高中將加入編程必修課。
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國(guó)內(nèi)早在重慶、山東之前，南京、天津等城市早已經(jīng)把編程列入中考招生項(xiàng)目，在家長(zhǎng)比較關(guān)注的升學(xué)加分問(wèn)題上，編程教育同樣勢(shì)頭正猛，各類編程競(jìng)賽層出不窮。
人工智能發(fā)展帶來(lái)的就業(yè)影響
一方面，人工智能的崛起將給我們帶來(lái)之前想不到的便利；另一方面，很多職業(yè)可能會(huì)被機(jī)器人取代，未來(lái)的就業(yè)壓力撲面而來(lái)。
我們來(lái)一起看兩個(gè)例子：
銀行職員
現(xiàn)在去銀行辦理業(yè)務(wù)時(shí)，我們可以發(fā)現(xiàn)，很多流程都被機(jī)器取代了，并且越來(lái)越多的銀行都出現(xiàn)了機(jī)器人服務(wù)員，智能已經(jīng)體現(xiàn)到我們生活的方方面面。在未來(lái)，機(jī)器人取代銀行柜員也不是不可能的。
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翻譯
現(xiàn)在很多科技公司，都在提高智能同傳的精確度。有些同聲翻譯器，已經(jīng)能同步提供英語(yǔ)、日語(yǔ)、韓語(yǔ)等多語(yǔ)種的實(shí)時(shí)翻譯，并且能夠做到瞬間同傳。
學(xué)習(xí)編程能給孩子帶來(lái)什么？
更好的發(fā)揮自我個(gè)性
孩子的個(gè)性可以從他們的日常行為中觀察出來(lái)，也可以通過(guò)他們的作品呈現(xiàn)出來(lái)。搭建機(jī)器人可以激發(fā)孩子們無(wú)限的想象力，自由發(fā)揮。
鍛煉思考和解決問(wèn)題的能力
在編程學(xué)習(xí)中能引導(dǎo)孩子整理解決問(wèn)題的思路，當(dāng)孩子腦海中有一個(gè)任務(wù)時(shí)，通過(guò)邏輯與創(chuàng)造思考，來(lái)一步步尋找完成任務(wù)目標(biāo)的路徑，在這個(gè)過(guò)程中，孩子會(huì)進(jìn)行不斷犯錯(cuò)與調(diào)試的過(guò)程。
而當(dāng)孩子形成這樣的思路時(shí)，就同時(shí)獲得了“理性解決問(wèn)題的思維能力”，即設(shè)定目標(biāo)，并一步步有邏輯地達(dá)到目標(biāo)。這種解決問(wèn)題的能力是在生活中方方面面都可以用的到的，因此對(duì)于孩子拆分問(wèn)題解決思維訓(xùn)練也很有助益。
提升孩子的學(xué)習(xí)興趣
學(xué)習(xí)編程能讓孩子更有創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)各學(xué)科知識(shí)，提升孩子的學(xué)習(xí)興趣。編程的學(xué)習(xí)涉及到數(shù)學(xué)、物理、機(jī)械等學(xué)科知識(shí)，編程的“創(chuàng)造性”使得它的學(xué)習(xí)過(guò)程更像“玩”，而不是“學(xué)習(xí)”，因?yàn)?ldquo;玩”得投入，孩子甚至都意識(shí)不到自己在游戲中正在進(jìn)行邏輯推理、運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)。
編程助力升學(xué)
近年來(lái)無(wú)論是教育部的政策新聞、高考加分政策，還是名校的自主招生政策，都不斷朝著編程的方向傾斜。
在重慶、南京、天津等城市，早已經(jīng)把編程列入中考招生項(xiàng)目中。不僅如此，學(xué)編程的孩子在高考中也可以獲得更多優(yōu)勢(shì)，在多個(gè)省市的數(shù)學(xué)高考題目中已經(jīng)出現(xiàn)了編程相關(guān)題目。
另外在信奧賽中獲獎(jiǎng)的同學(xué)，也更容易受到名校自主招生的青睞。我國(guó)教育部門在編程上的權(quán)重日漸增加這一事實(shí)也逐漸顯現(xiàn)。
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對(duì)于學(xué)習(xí)編程，希望大家可以不再抱著“以后不做程序員不用學(xué)編程；不參加競(jìng)賽不用學(xué)編程；編程能力不是必須項(xiàng)”等觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)編程，更不僅限于升學(xué)和國(guó)家政策的要求。為了孩子未來(lái)的升學(xué)就業(yè)，或許可以搶先邁出一步，手持王牌，才可掌握未來(lái)！
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作者：公眾號(hào)轉(zhuǎn)載
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