我覺得這件事情很有意思。

你會發(fā)現，之前，很多家長投訴教育部門：作業(yè)太多、書包太重、考試太多、競賽太多、補課太多、按分數分班。而當學校取消了大多數考試、減少了作業(yè)、早早放學、取消了競賽、不公布排名之后，家長又反投訴了回來。

乍一看，教育部門特別的委屈：我們讓孩子學得辛苦，你們不滿意；現在我們讓孩子學得輕松，你們還不滿意，這不是里外不是人嗎？！

是啊，這到底是怎么發(fā)生的呢？

其實，也很簡單，就像很多家長反應的那樣：

要減，大家一起減，而不是我們這邊減了，人家那里還在學。

最重要的，是誰能夠保證，我們中學減了，還能夠上高中；高中減了，還能夠上大學？如果高考考核的是素質，我們就愿意減，如果高考還是考的分數，我們就不愿意減！

 我忽然想到了一個問題：到底，孩子怎樣學習，誰說了算？

無論是之前學校里搞的排名、競賽，還是現在搞的不考試、減少作業(yè)，其實，都是由教育部門告訴給家長：這樣才對孩子好。而家長是沒有選擇權的。

家長為什么沒有選擇權呢？是因為學校聽教育部門的，他們招生的時候，不是按照自己的標準，招自己想要的學生，而是按照公布出來的分數，去“領回”相對應的學生。

也就是說，就算是全國的學校都減負了，大家都進行素質教育了，那么，學校按照素質標準來招收學生，這個標準，也是教育部門說了算。

其實啊，已經有一些地方，開始設置這些“素質教育”的標準了。比如，參加多少社會實踐，是可以計入升學的分數的。

換言之，教育部門說，家長們也別著急啊，我們會制定素質教育的標準，你們還是有的比的。