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這些年，“校園霸凌”的新聞層出不窮。

 

每次出現(xiàn)這樣的新聞，做父母的都會(huì)心中惶恐，擔(dān)心自己的孩子在學(xué)校也受到欺負(fù)。

 

然而很多孩子被同學(xué)欺負(fù)，卻往往選擇悶在心里，不愿或不敢回家告訴父母。

 

孩子不說(shuō)的原因很多，比如告訴父母后，父母的責(zé)怪、埋怨和不重視絕對(duì)就是原因之一，這也是我們好多父母都犯過(guò)的一個(gè)錯(cuò)誤。

 

當(dāng)孩子向父母哭訴自己受欺負(fù)，其實(shí)是在鼓著勇氣尋求父母的幫助。

 

這個(gè)時(shí)候，我們最應(yīng)該對(duì)孩子說(shuō)的是這三句話：

 

“我知道，你很難過(guò)”

 

一年級(jí)時(shí)，我常被同桌欺負(fù)。同桌他又高又大又兇，每次他揚(yáng)起拳頭作勢(shì)要打我，搶我的文具，或推我的時(shí)候，我就特別恐懼。

 

當(dāng)危險(xiǎn)過(guò)去，我又委屈又憤怒，想攻擊、想發(fā)泄、想報(bào)復(fù)回去。可是恐懼感又讓我不敢真正去做。

 

最終我只能被深深的自責(zé)包圍。我討厭自己的懦弱與膽小，卻又無(wú)力改變。

 

我不敢也不想告訴父母和老師，除了同桌的威脅，更重要的原因，是我覺(jué)得自己被欺負(fù)是件可恥的事情，大人也不會(huì)喜歡懦弱無(wú)能的孩子。

 

后來(lái)，爸媽偶然從同學(xué)那里知道了我被欺負(fù)的事情。爸爸罵我沒(méi)用，要我打回去，但是他在我耳邊的吼話，我根本聽(tīng)不進(jìn)去。

 

我現(xiàn)在還清楚記得，爸爸要我“打回去”時(shí)，我的害怕、無(wú)助、委屈和慌亂。

 

幸好媽媽制止了爸爸，把我?guī)Щ胤块g。

 

我還記得媽媽當(dāng)時(shí)對(duì)我說(shuō)的第一句話：“我知道你很難過(guò)……”

 

這一句話，讓我崩潰，我撲進(jìn)媽媽懷里，嚎啕大哭。

 

媽媽讓我盡情地哭，并告訴我沒(méi)關(guān)系。她說(shuō)：難過(guò)、害怕的時(shí)候哭一哭會(huì)好過(guò)很多。媽媽的共情和鼓勵(lì)，溫暖了我受傷的心靈。

 

 

知乎有一提問(wèn)：孩子受欺負(fù)了，為什么不愿回家告訴父母？

 

有很多網(wǎng)友現(xiàn)身說(shuō)法：告訴父母后，父母不是安慰而是責(zé)罵，于是自己再不愿傾訴。

 

我終于明白，小時(shí)候受欺負(fù)后，媽媽對(duì)我情緒的安撫與包容，使我在家里可以肆意地發(fā)泄情感，同時(shí)也從媽媽那里得到了最可靠的安全感。

 

心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子被欺負(fù)時(shí)，心里會(huì)有很多委屈、無(wú)助、困惑等負(fù)性情緒出現(xiàn)，當(dāng)孩子的情緒被父母看見(jiàn)，被父母理解，并得到很好的安放，這本身就是一種賦力和支持。

 

同時(shí)，當(dāng)孩子情緒平靜后，再詢問(wèn)，也可以有助我們更好的查明原因，解決問(wèn)題。

 

“孩子，這不是你的錯(cuò)”

 

當(dāng)孩子被欺負(fù)時(shí)，常會(huì)質(zhì)疑自己的長(zhǎng)相、身材、成績(jī)、能力等。這個(gè)時(shí)候，孩子最希望的是有人能出來(lái)主持公道，并且告訴他：

 

被人欺負(fù)，不是你的錯(cuò)！

 

《奇跡男孩》中的小男孩奧吉因疾病整形導(dǎo)致面目畸形丑陋。

 

上學(xué)后，男孩們對(duì)他辱罵起哄，女孩們?cè)诒澈蟾`竊私語(yǔ)，班級(jí)里的小團(tuán)體更是聚在一起捉弄他。

 

奧吉深受打擊，認(rèn)為自己受欺負(fù)就是因?yàn)樽约旱某舐�容貌，他�?duì)此深惡痛絕，卻只能絕望痛哭。

 

奧吉媽媽直視他的眼睛，一遍遍向他強(qiáng)調(diào)解釋：

 

“你沒(méi)有錯(cuò)，你一點(diǎn)也不丑！我們都非常愛(ài)你！”

 

 

她說(shuō)：“每個(gè)人臉上的痕跡都是他一生走過(guò)的路，就像她臉上的皺紋一樣，都是再自然不過(guò)的東西。”

 

奧吉媽媽給孩子的支持與澄清，給了奧吉強(qiáng)大的安全感和力量感，最終使奧吉突破自我，勵(lì)志成長(zhǎng)。

 

實(shí)際生活中，當(dāng)受欺凌的孩子鼓起勇氣求助時(shí)，不少家長(zhǎng)或老師會(huì)讓孩子反思自己：

 

“一個(gè)巴掌拍不響！”

“你一定是哪里做得不好！”

“你自己也有問(wèn)題！”

“人家為什么不欺負(fù)別人就欺負(fù)你！”

 

這些話語(yǔ)讓孩子一肚子委屈卻又無(wú)力自辯，同時(shí)這些話也在摧毀孩子對(duì)家長(zhǎng)和老師的信任。

 

最怕的是，這些話語(yǔ)有可能會(huì)改變孩子的認(rèn)知，他會(huì)自責(zé)地認(rèn)為：我被欺負(fù)，我自己也有錯(cuò)，是咎由自取。

 

有人說(shuō)，“一個(gè)巴掌拍不響”等話語(yǔ)對(duì)受欺凌者就像是一把殺人不見(jiàn)血的刀，會(huì)把他們的生命力閹割得干干凈凈。

 

貌似危言聳聽(tīng)，但這種不當(dāng)歸因給孩子帶來(lái)的心靈上的屈辱，比起肉體上的疼痛，傷害確實(shí)更大。

 

所以，我們一定要在孩子被欺凌時(shí)，站在孩子在一邊，告訴他，你沒(méi)錯(cuò)！這樣，孩子再面對(duì)欺凌時(shí)，才不會(huì)默默承受，認(rèn)為自己被霸凌是理所當(dāng)然。 

 

“孩子，我可以幫到你”

 

在孩子幼小脆弱的心靈里，父母就是可以拯救他于水火的英雄，是他最大的依靠。

 

當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的父母也無(wú)力保護(hù)自己時(shí)，孩子只能絕望逃避。

 

有一個(gè)心理專家曾經(jīng)分享過(guò)這樣一個(gè)案例：

 

在一場(chǎng)反霸凌的公益講座后，一個(gè)家長(zhǎng)找到他，為自己“因被欺凌不敢上學(xué)”的孩子求助。

 

交談中，那個(gè)突然孩子跑過(guò)來(lái)，害怕地說(shuō)：爸爸，他打我！

 

專家感到不可思議，因?yàn)榇蛉说暮⒆�，比告狀的孩子年紀(jì)更小，身材也更瘦弱。

 

然而，孩子的恐懼不是假的。

 

孩子爸爸的反應(yīng)是：遞給孩子手機(jī)，然后說(shuō)，“那你就不要跟他玩了，你到這邊玩手機(jī)吧！”

 

專家打斷孩子爸爸，要他做一件事：

 

跟孩子說(shuō)，“別怕，爸爸保護(hù)你”，然后帶孩子走到打人的孩子前面，去嚴(yán)正表明態(tài)度：“不能打我兒子！再欺負(fù)我兒子，我不會(huì)客氣的！”

 

專家說(shuō)，雖然這個(gè)做法也有不妥之處，但在那個(gè)當(dāng)下，對(duì)孩子和孩子爸爸來(lái)說(shuō)，告訴孩子“孩子別怕，爸爸可以幫到你！”真的非常重要。

 

 

 

知道父母能護(hù)住自己，孩子才會(huì)有底氣和安全感，才會(huì)有勇氣維護(hù)自己，反抗欺凌。

 

當(dāng)然父母得知自己的孩子被欺負(fù)，著急心疼之下，不分青紅皂白的直接插手，用語(yǔ)言或武力警告對(duì)方，這其實(shí)并不是好的方式：

會(huì)使事態(tài)擴(kuò)大；

如果自己孩子也有錯(cuò)會(huì)誤導(dǎo)孩子；

孩子依賴父母的力量解決沖突，很難獨(dú)立自主。

 

懂得自我保護(hù)的孩子，才最強(qiáng)大。

 

只有自己成為強(qiáng)者，發(fā)展出力量和智慧保護(hù)自己，在小孩子的世界里，孩子才能更好的被接納和尊重。

 

另外，父母單純命令孩子“打回去”也并不可�。�

面對(duì)欺凌者的恐懼往往使孩子不敢行動(dòng)；

若孩子沒(méi)有能力反擊，他可能也因此變得更加自卑。

 

孩子受欺，我們比起提要求，更重要的是要指導(dǎo)孩子如何保護(hù)自己或?qū)で髱椭��?/p>

 

只有我們給出具體的細(xì)節(jié)指導(dǎo)幫助并進(jìn)行練習(xí)，孩子才有可能真正保護(hù)自己。

 

 

有人的地方就有江湖，孩子也有他們的江湖世界。

 

為人父母，我們一定要讓孩子知道：

 

我們不惹事，不去欺負(fù)他人，但是遇到欺凌，我們也不怕事。

 

我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，但是解決不了一定要向父母求助，父母一定會(huì)出手保護(hù)她。

 

當(dāng)孩子知道父母永遠(yuǎn)是自己堅(jiān)強(qiáng)的后盾，孩子才會(huì)無(wú)懼前行，應(yīng)對(duì)人生路上的一切風(fēng)雨。