一年級(jí)孩子成績(jī)一直不好怎么解決

一、聽課前：做好預(yù)習(xí)

中學(xué)的知識(shí)量越來越大，要求孩子更多地進(jìn)行理解、聯(lián)系與思考，而非單純死記硬背。

如何為思考留出更多的空間呢？

答案就是預(yù)習(xí)。

通過預(yù)習(xí)，可以發(fā)現(xiàn)新課中的難點(diǎn)，等老師講到時(shí)格外注意；也可以掌握每節(jié)課的基本內(nèi)容，快速跟上老師的思路，并積極回答老師的提問，從而保持積極的聽課狀態(tài)。

有些孩子說：“預(yù)習(xí)重要是重要，可作業(yè)都做不完，時(shí)間那么緊，哪有時(shí)間預(yù)習(xí)？”

確實(shí)，現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)夠緊張了。

但成績(jī)好的學(xué)生與成績(jī)中等的學(xué)生一個(gè)顯著的區(qū)別就是前者做作業(yè)快，效率高。

在相同的學(xué)習(xí)時(shí)間里，他們可以留出 10-30 分鐘的時(shí)間預(yù)習(xí)。

如果預(yù)習(xí)了，聽課效果就好，作業(yè)做得就快，預(yù)習(xí)的時(shí)間自然就節(jié)省出來了。

所以預(yù)習(xí)是形成良性循環(huán)的一種重要手段。

二、如果時(shí)間確實(shí)很緊，怎么辦呢？

1．對(duì)于聽課效果好的科目，少預(yù)習(xí)或不預(yù)習(xí)；對(duì)于聽課效果差的科目，多預(yù)習(xí)。

2．單科課程的預(yù)習(xí)時(shí)間控制在 8-15 分鐘，主要是把握整體知識(shí)內(nèi)容，記錄或記住對(duì)于個(gè)人的難點(diǎn)和課程重點(diǎn)，方便聽課時(shí)在此處集中注意力。

3．實(shí)在沒有時(shí)間預(yù)習(xí)，可以在一門課開始前的課間花 2 分鐘快速瀏覽，從而快速進(jìn)入聽課狀態(tài)。

三、聽課中：注重理解

有了好的預(yù)習(xí)做基礎(chǔ)，只能保證我們的注意力集中在更有效的地方，便于我們更好地當(dāng)堂消化知識(shí)。

有些學(xué)生上課拼命記筆記、抄板書，出發(fā)點(diǎn)是好的，但卻沒有理解老師講的內(nèi)容，課后需要花更多的時(shí)間去理解課堂上的內(nèi)容，自然得不償失。

該怎樣記筆記呢？

有一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的孩子，總結(jié)出了記筆記的 " 三原則 "：

1．寧可筆記記不全，也要先聽老師講課的內(nèi)容。

2．課本上講述很詳細(xì)的內(nèi)容，不再做詳細(xì)的筆記。

3．不抄老師的板書，而是重點(diǎn)記老師的分析思路與解題方法。

只要堅(jiān)持這三個(gè)原則，孩子不僅能提高聽課效果，還能獲得寶貴的復(fù)習(xí)資料——課堂筆記。

四、聽課后：及時(shí)復(fù)習(xí)

有了前面的預(yù)習(xí)和認(rèn)真聽課，能保證孩子記憶和理解的深度。

但遺忘是一種自然規(guī)律，對(duì)抗遺忘的利器就是復(fù)習(xí)。

因此在聽完課后，還應(yīng)即時(shí)復(fù)習(xí)以鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，并形成有計(jì)劃性的復(fù)習(xí)習(xí)慣，從而將所學(xué)知識(shí)深深地印入腦海。

如果家長(zhǎng)將以上的預(yù)習(xí)、聽課和復(fù)習(xí)的方法傳授給孩子，孩子聽課的效率就會(huì)更高，成績(jī)自然會(huì)更優(yōu)秀。