孩子記憶不好怎么辦？

家長、孩子的困惑，如何才能擁有超級(jí)的記憶能力？

大部分的家長，在孩子學(xué)習(xí)不理想的時(shí)候，都會(huì)替孩子選擇一個(gè)培訓(xùn)班，但是面對(duì)林林總總的選擇，總是感覺很困惑。

每次補(bǔ)課經(jīng)過一段時(shí)間會(huì)發(fā)現(xiàn)，補(bǔ)課或許真能提高學(xué)習(xí)成績，但是往往治標(biāo)不治本，這往往是屬于“頭痛治頭，腳痛治腳”的方法。

這會(huì)導(dǎo)致什么？

補(bǔ)課老師教的，孩子會(huì)了。補(bǔ)課老師沒教的，孩子照樣不會(huì)。

而對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)也沒少偷懶，每天都是晚12點(diǎn)睡覺，早上5點(diǎn)鐘起床，但是學(xué)習(xí)成績也很不理想，按家長的要求去外面補(bǔ)課了，短時(shí)間內(nèi)成績提升了，但是遇到新知識(shí)了，又不會(huì)了。

原因很簡單，大部分孩子只知道學(xué)，而不知道如何學(xué)。課堂上，老師很少教學(xué)生“學(xué)習(xí)方法”，只是把應(yīng)該教的知識(shí)教給學(xué)生，而如何學(xué)習(xí)全靠學(xué)生自己。這就是我們教學(xué)中的一個(gè)缺陷，老師根本沒有時(shí)間教什么學(xué)習(xí)方法，課堂教學(xué)內(nèi)容如此之重，已經(jīng)讓老師應(yīng)接不暇了，只好以教學(xué)為中心了，不可能以學(xué)生為中心，讓很多學(xué)生深受其害。

我們知道：補(bǔ)課，只是停留在知識(shí)教育這個(gè)層次，作為課堂學(xué)習(xí)的一種補(bǔ)充，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有一定的效果。然而，用什么方法來學(xué)習(xí)？那種知識(shí)適合于那種學(xué)習(xí)方法？很多孩子卻不知道，更別說如何巧妙的運(yùn)用學(xué)習(xí)方法了。

記憶大師湯世聲說：“大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不好的根源就在于沒有良好的記憶方法，所以學(xué)習(xí)起來很吃力，花費(fèi)了別人一倍的時(shí)間學(xué)習(xí)，卻沒有別人一半的成績，這種現(xiàn)象很普遍。”

記憶有方法，學(xué)習(xí)有秘密！

“超級(jí)記憶法”--一個(gè)風(fēng)靡全球的記憶方法！

超級(jí)記憶法是由羅扎諾夫博士創(chuàng)造的，它以其高效率和多方面的功用，成為世界十分優(yōu)秀的記憶方法，世界各地都在推行這種記憶方法，并將它稱為記憶的革命。

超級(jí)記憶法可以用來學(xué)習(xí)任何科目的知識(shí)，尤其對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課特別有用，可以幫助學(xué)生輕松地記住所要記的一切。

超級(jí)記憶法，主要由二部分組成。

第一部分：潛能激發(fā)音樂，讓孩子輕松記憶。

這部分，主要是通過音樂來引導(dǎo)學(xué)生，在每次學(xué)習(xí)的時(shí)候徹底放松自我，讓全身心達(dá)到松馳，從而達(dá)到高效記憶的目的。

當(dāng)然，這些音樂都是特制的，并不是市面上普通的流行音樂。

第二部分：超級(jí)的記憶方法

超級(jí)記憶法在國外：

日本長野吉田高中應(yīng)用該方法使學(xué)生平均成績提高20分，日本東海大學(xué)的關(guān)英男教授用這種方法使180名短期大學(xué)的學(xué)生在二年內(nèi)獲得了與四年制長期大學(xué)的學(xué)生相匹敵的學(xué)歷。如果用以記憶英語，13分鐘內(nèi)你可輕易記住100個(gè)生詞！ 

在保加利亞，那些普通學(xué)校的孩子，在一個(gè)月內(nèi)學(xué)會(huì)了通常要學(xué)半年的東西；

超級(jí)記憶法在國內(nèi)：

在江蘇衛(wèi)視熱播的“最強(qiáng)大腦”，當(dāng)大家直呼神奇，不可思議的時(shí)候，其實(shí)我們都清楚，這只是超級(jí)學(xué)習(xí)法的其中一個(gè)方法而已。

熟練掌握了超級(jí)學(xué)習(xí)法的孩子，都能在幾天內(nèi)倒背如流整本國學(xué)書（弟子規(guī)，三字經(jīng)，道德經(jīng)等國學(xué)經(jīng)典），都能在一周內(nèi)倒背如流整本英語課本，一天內(nèi)閱讀并分析6本書等，更別說記憶簡單的英語單詞和課本了。