小學(xué)階段

成績(jī)不佳的學(xué)生有以下特征：

1、放學(xué)后先玩，拖到很晚才愿意做作業(yè)；周末要等到周日下午、晚上做作業(yè)；假期要拖到最后幾天突擊作業(yè)。

2、常用學(xué)習(xí)的事和家長(zhǎng)討價(jià)還價(jià)，比如“我寫(xiě)一小時(shí)作業(yè)你就得讓我看一小時(shí)電視”。

3、遇到稍難的學(xué)習(xí)任務(wù)就退縮，不愿思考鉆研。

4、上課和在家寫(xiě)作業(yè)時(shí)注意力都難以集中。

5、學(xué)習(xí)和寫(xiě)作業(yè)時(shí)拖延磨蹭，邊玩邊學(xué)。

優(yōu)等生的特征：

小學(xué)階段養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天不用家長(zhǎng)反復(fù)催促做作業(yè)。遇到難題愿意尋求幫助、動(dòng)腦思考。能在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣和成就感，除了學(xué)習(xí)，有很多其他興趣愛(ài)好，都經(jīng)營(yíng)得不錯(cuò)。

初中階段

成績(jī)不佳的學(xué)生的特征——上述小學(xué)階段的行為習(xí)慣會(huì)繼續(xù)保留，再增加一些：

1、青春期叛逆嚴(yán)重，過(guò)于關(guān)注自身外貌穿著，對(duì)異性過(guò)度關(guān)注。

2、手機(jī)不離手，聊天社交游戲占用大量時(shí)間。

3、學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題推卸責(zé)任，不反思自己的問(wèn)題。

4、學(xué)習(xí)意志力不夠，控制不了自己。

5、在學(xué)習(xí)中不會(huì)歸納總結(jié)，沒(méi)有適合自己的學(xué)習(xí)方法。

優(yōu)等生的特征：

和上述差生特征相反，而且很善于歸納總結(jié)，細(xì)心細(xì)致，有好的思維習(xí)慣和歸納能力。

小學(xué)注重行為習(xí)慣，初中注重思維習(xí)慣，擺脫不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響，孩子的成績(jī)自然不會(huì)差。孩子的習(xí)慣和行為很大程度來(lái)自家長(zhǎng)的影響，那么，家長(zhǎng)有哪些特征會(huì)導(dǎo)致孩子成績(jī)不佳呢？

成績(jī)不佳的學(xué)生家長(zhǎng)的特征：

1、懶，看電視、玩游戲、打麻將都有時(shí)間，就是沒(méi)有時(shí)間關(guān)注孩子。

2、把孩子推給老人帶，自己毫不過(guò)問(wèn)。

3、溺愛(ài)孩子，滿(mǎn)足孩子的一切無(wú)理需求。

4、父母互相推卸學(xué)習(xí)管理責(zé)任，或者意見(jiàn)極其不一致。

5、父母工作太忙，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)重視不夠。

6、因家庭經(jīng)濟(jì)等原因，不太重視教育。

父母是孩子的引路人，教育好孩子是每一位父母的職責(zé)和愿望。因此，家長(zhǎng)自身既要樹(shù)立好的榜樣，又要幫助孩子改掉不良的行為習(xí)慣。

成績(jī)好的學(xué)生的家長(zhǎng)應(yīng)具有這些品質(zhì)：

一、對(duì)孩子總是抱有欣賞的態(tài)度。

在和這些父母交往的過(guò)程中，你會(huì)感覺(jué)到他們對(duì)自己孩子的欣賞有時(shí)候讓你動(dòng)容。他們?cè)谡務(wù)撟约汉⒆拥臅r(shí)候也絕不斥責(zé)和抱怨，即使自己的孩子相貌并不出眾，有時(shí)候考得也不好，但他們從沒(méi)有抱怨，很平靜地幫助孩子分析問(wèn)題。

欣賞并不等于不切實(shí)際的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，而是來(lái)自?xún)?nèi)心的一種默默支持，一種心照不宣的力量。在和這些父母接觸中，我能感覺(jué)到自始至終父母都對(duì)自己的孩子有一種永不枯竭的欣賞的力量在存在。

二、原則性強(qiáng)，不輕易因人因事而改變自己的主張。

孩子該干什么不該干什么，父母清清楚楚，并且立下規(guī)矩。絕不會(huì)輕易改變的。比如，該寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，一定要寫(xiě)作業(yè)，該讀書(shū)的時(shí)候，一定要讀書(shū)，不會(huì)因?yàn)榻裉焓侵苣┗蛘呓裉烨闆r特殊就有所改變。

尊敬父母，不撒謊，誠(chéng)實(shí)，如果違反絕不輕饒，這是一條做人的底線。

三、善于經(jīng)營(yíng)自己的家庭。

一個(gè)良好的家庭氛圍，是孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，縱觀這些父母的家庭，家庭氛圍和諧溫馨。父母之間很少發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，孩子在這樣的家庭中感覺(jué)到溫暖和依靠。

四、明事理，舉止穩(wěn)重，樸素低調(diào)。

父母都很通情達(dá)理，善解人意。對(duì)問(wèn)題的看法往往非常折中，不偏激不固執(zhí)，舉止穩(wěn)重，談吐優(yōu)雅，不給人盛氣凌人的感覺(jué)，很少在別人面前夸耀自己家庭和收入。

五、關(guān)心但絕不溺愛(ài)自己的孩子。

他們對(duì)于自己的孩子很關(guān)心，但對(duì)于孩子的不合理要求能斷然拒絕，而絕不后悔，對(duì)于孩子所犯的錯(cuò)誤也不會(huì)姑息遷就。

六、父母配合默契。

教育孩子的問(wèn)題上配合默契，父母不要互相拆臺(tái)，互相指責(zé)。

七、工作認(rèn)真踏實(shí)。

父母對(duì)于生活和工作的態(tài)度會(huì)潛移默化地影響著孩子，縱觀這些父母不但在教育孩子上是成功的，對(duì)待工作也是認(rèn)真踏實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)。

八、定時(shí)定點(diǎn)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。

每天都會(huì)拿出一定的時(shí)間來(lái)關(guān)注孩子，并且能定時(shí)定點(diǎn)。孩子做完作業(yè)，要檢查一遍，有時(shí)間陪著孩子讀讀書(shū)，即使自己不讀書(shū)，也會(huì)陪在孩子身邊，每天有一段時(shí)間是雷打不動(dòng)的作業(yè)讀書(shū)時(shí)間，父母都會(huì)放低說(shuō)話的聲音或關(guān)閉電視，以免影響孩子的學(xué)習(xí)。

九、對(duì)網(wǎng)絡(luò)和電子產(chǎn)品的使用合理有度。

他們不會(huì)沉溺網(wǎng)絡(luò)無(wú)法自拔，給孩子負(fù)面的行為榜樣。

十、了解自己的孩子，不給孩子提過(guò)分的要求。

對(duì)自己的孩子評(píng)價(jià)很客觀，不給予過(guò)高的期望，也不悲觀，而是根據(jù)孩子的實(shí)際能力定目標(biāo)。

不優(yōu)秀的父母各有各的理由，但優(yōu)秀的父母都有相同的信念，一切為了孩子，為了孩子的健康優(yōu)秀地成長(zhǎng)！