停課不停學(xué)期間，網(wǎng)上布置作業(yè)就成了老師測評學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效工具。但受居家學(xué)習(xí)環(huán)境影響，在線批閱形式各樣的作業(yè)就成了每天工作量最大的環(huán)節(jié)。高效批閱作業(yè)，更需要家長和學(xué)生共同配合，作業(yè)怎么寫、家長怎么監(jiān)督、如何提交？一起看看這位老師的建議～

我是一位普通的小學(xué)語文老師，同時也是一個四年級孩子的媽媽，如今與大家經(jīng)歷著同樣的事情——居家學(xué)習(xí)。這個特殊的假期，我越來越感悟到，家校需要擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，教育孩子是我們共同的目標(biāo)。

孩子目前在家中，學(xué)習(xí)監(jiān)督只能靠家長的努力。課表在那里，課早已錄制好，聽課途徑已了解。努力陪伴，課后鞏固，這是我們家長能做的。通過作業(yè)，您也可以了解孩子的聽課問題，一定程度上去給予孩子幫助。

作業(yè)寫什么？

這個問題的主動權(quán)落在老師身上。

首先，請不要輕易質(zhì)疑作業(yè)存在的必要性。預(yù)習(xí)新課—學(xué)習(xí)新課—課后復(fù)習(xí)—課后作業(yè)，這是一個完整的學(xué)習(xí)過程。課后作業(yè)可以很好的檢測當(dāng)日學(xué)習(xí)效果，鞏固當(dāng)日所學(xué)內(nèi)容。

其次，請不要輕易質(zhì)疑老師布置作業(yè)的合理性。請相信，所有的老師作業(yè)設(shè)計都是有他的道理可言的，您一定要相信老師。

我們班作業(yè)根據(jù)班級實情，分層布置。盡量簡單，可操作，易于老師批改，便于家長指導(dǎo)，同時還考慮到家長無法指導(dǎo)。

日常布置作業(yè)時，我們可能還會有各種花樣，作業(yè)類別較多，可能還喜歡講究各種新意。真實的課堂魅力在于師生互動，交流。此時，我們少了面對面的交流，隔空提交的花樣作業(yè)，如果無法及時反饋，就達(dá)不到布置作業(yè)最終想抵達(dá)的彼岸——生生互動，同伴成長，師生互動，引領(lǐng)成長。因此，家長就配合格外重要。

我們目前日常布置的作業(yè)都是基礎(chǔ)為主，偶有提升。所以，請好好督促孩子按時完成老師布置的作業(yè)。

基礎(chǔ)性作業(yè)居多，這是為了全班同學(xué)保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，日后正常開學(xué)時，可以正常推進(jìn)新課。

基礎(chǔ)性作業(yè)居多，更是考慮，即使家長沒有指導(dǎo)（包括沒有指導(dǎo)能力的情況），學(xué)生都可以完成七八成。

如果您的孩子連基礎(chǔ)性作業(yè)都無法完成，說明當(dāng)日學(xué)習(xí)效果不佳，請及時調(diào)整。

作業(yè)怎么寫？

寫作業(yè)的的確是學(xué)生，但協(xié)同的是家長。

寫作業(yè)的是學(xué)生，要用手，用腦，用心。

但是，寫作業(yè)也不全是學(xué)生的事，此時，家長需要監(jiān)管。尤其是小學(xué)生。

以下內(nèi)容，非常重要！

如果您有一定的輔導(dǎo)能力，請按照日常的輔導(dǎo)方式，穩(wěn)步前行就好。相信您的能力會助力孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，現(xiàn)在需要的就是保持。

如果您輔導(dǎo)能力薄弱，但是有時間有精力，請跟緊老師的節(jié)奏，做好監(jiān)督。什么時間就做什么事情，按步就班，有條不紊。

以下作業(yè)上幾點小建議，供參考：

1.自律的孩子，放手讓他自己安排。比如，孩子習(xí)慣好，能力強，課后即可完成相應(yīng)的作業(yè)。每節(jié)課課上時間僅二十分鐘，留出了二十分鐘本班教師解疑，布置作業(yè)等。同時，距離下一節(jié)課還有二十分鐘。作業(yè)不多的情況下，二十到三十分鐘足夠，還可以留出十分鐘，準(zhǔn)備聽新課。下午放學(xué)后，就可以留出自己的時間，復(fù)盤今日所學(xué)，通過其他課外作業(yè)，鞏固當(dāng)日所學(xué)。

2.不自覺的孩子，建議大人陪同作業(yè)。如果孩子習(xí)慣一般，能力一般，大人務(wù)必好好監(jiān)督，認(rèn)真聽課。下課時，可以在大人的幫助下，復(fù)習(xí)內(nèi)容，整理所學(xué)，同時做好下一節(jié)課的準(zhǔn)備。下午統(tǒng)一時間集中作業(yè)：盤點當(dāng)日學(xué)習(xí)——父母陪同下完成作業(yè)——學(xué)生初查，父母再查，學(xué)生再查——提交作業(yè)。

此時的家長切莫“甩鍋”。語文類似抄寫詞語這樣的作業(yè)，書寫工整不工整，家長是能發(fā)現(xiàn)的。數(shù)學(xué)運算答題，書寫是否清楚，格式是否工整，應(yīng)該也能夠看出來。這些常規(guī)的作業(yè)翻翻看看，父母也可以給孩子提供你的幫助。

作業(yè)怎么交？

布置作業(yè)，完成作業(yè)，接下來是提交作業(yè)。

交作業(yè)的形式由老師選擇，提交的責(zé)任在家長。

我看了一下圈內(nèi)，提交作業(yè)形式多樣：微信群，班級小管家，旺學(xué)業(yè)，釘釘?shù)取?/p>

請家長一定要相信，布置作業(yè)、批改作業(yè)是對孩子學(xué)習(xí)流程的負(fù)責(zé)。要知道，學(xué)生提交一份，老師收到的卻是三十、五十份。

所以，再次溫馨提示家長：

1.及時提交，對孩子負(fù)責(zé)。

2.檢查后再交，對自己負(fù)責(zé)。

3.請注意拍照質(zhì)量，對他人負(fù)責(zé)：拍正，拍清楚，周邊亂七八糟的東西不要有。

（這是許多老師收作業(yè)時的日常）

寫到這里，我不得不感謝我們班所有的家長。目前為止，沒有出現(xiàn)過任何添堵的現(xiàn)象。他們支持著老師的工作，體諒老師的付出，讓我免受了很多無謂的苦惱。

他們對師者的尊重，在家校合作中體現(xiàn)的修養(yǎng)，是對孩子負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。因為我們都深深地知道，我們有著一個共同的目標(biāo)——為了孩子的現(xiàn)在和明天。

親愛的家長們，在網(wǎng)課特殊的日子里，愿家校擰成一股繩，如此，我們才能夠共贏，共贏的現(xiàn)在，更是孩子的未來。

來源：人民教育

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