家長“拔苗助長”，學前班“野蠻生長”、小學一年級“超標教學”……近年來，幼小銜接教育領域出現(xiàn)的問題備受關注。日前，教育部印發(fā)《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》。文件明確提出：小學嚴格執(zhí)行免試就近入學，幼兒園不得提前教授小學課程內(nèi)容、不得設學前班。

小學嚴格執(zhí)行免試就近入學
幼兒園不得設學前班
《指導意見》強調(diào)，小學嚴格執(zhí)行免試就近入學，嚴禁以各類考試、競賽、培訓成績或證書等作為招生依據(jù)，堅持按課程標準零起點教學。

幼兒園不得提前教授小學課程內(nèi)容，不得布置讀寫算家庭作業(yè)，不得設學前班，幼兒園出現(xiàn)大班幼兒流失的情況，應及時了解原因和去向，并向當?shù)亟逃�部門報告。
教育部門應根據(jù)有關線索，對接收學前兒童違規(guī)開展培訓的校外培訓機構(gòu)進行嚴肅查處并列入黑名單，將黑名單信息納入全國信用信息共享平臺，按有關規(guī)定實施聯(lián)合懲戒。對辦學行為嚴重違規(guī)的幼兒園和小學，追究校長、園長和有關教師的責任。

防止把小學教育內(nèi)容和方式
簡單搬到幼兒園
《指導意見》明確提出，要改變過度重視知識準備，超標教學、超前學習的狀況，規(guī)范學校和校外培訓機構(gòu)的教育教學行為，合理做好入學準備和入學適應，做好科學銜接。
大班下學期要有針對性地幫助幼兒做好生活、社會和學習等多方面的準備，建立對小學生活的積極期待和向往。要防止和糾正把小學的環(huán)境、教育內(nèi)容和教育方式簡單搬到幼兒園的錯誤做法。

一年級上學期設為入學適應期
切忌對新生進行橫向比較
《指導意見》提出了“小學實施入學適應教育”。小學將一年級上學期設置為入學適應期，重點實施入學適應教育，地方課程、學校課程和綜合實踐活動主要用于組織開展入學適應活動，確保課時安排。

同時，要改革一年級教育教學方式，國家課程主要采取游戲化、生活化、綜合化等方式實施，強化兒童的探究性、體驗式學習。要切實改變忽視兒童身心特點和接受能力的現(xiàn)象，堅決糾正超標教學、盲目追趕進度的錯誤做法。

伴隨《指導意見》同步印發(fā)的《小學入學適應教育指導要點》中提出，要充分理解和尊重新生在原有經(jīng)驗、發(fā)展速度和發(fā)展水平上的差異，有針對性地為每個兒童提供個別化的指導和幫助，切忌提過高的統(tǒng)一要求或進行橫向比較，以免挫傷兒童入學的積極性。

緩解家長的壓力和焦慮
對于完善家園校共育機制問題，文件中也有明確指導方向。幼兒園和小學要把家長作為重要的合作伙伴，建立有效的家園校協(xié)同溝通機制，引導家長與幼兒園和小學積極配合，共同做好銜接工作。
要及時了解家長在入學準備和入學適應方面的困惑問題及意見建議，積極宣傳國家和地方的有關政策要求，宣傳展示幼小雙向銜接的科學理念和做法，幫助家長認識過度強化知識準備、提前學習小學課程內(nèi)容的危害，緩解家長的壓力和焦慮。