作為一名教育工作者，僅僅懂得學(xué)科知識(shí)和學(xué)科教學(xué)是不夠的，理解孩子成長(zhǎng)的基本規(guī)律，掌握科學(xué)的教育理念方法，同樣是每一位老師完成自己職業(yè)使命必不可少的自我修養(yǎng)。這次培訓(xùn)，騰訊家長(zhǎng)學(xué)校邀請(qǐng)到了4位國(guó)內(nèi)知名的教育學(xué)、心理學(xué)專家，親臨武漢、北京兩大培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，為參訓(xùn)學(xué)員授課。

 

 

 

吉林大學(xué)心理學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師、全國(guó)家庭教育主講專家李兆良老師，分0-12歲、12-18歲兩個(gè)年齡段，為學(xué)員講授了兒童心理成長(zhǎng)、發(fā)展的基本規(guī)律，幫助學(xué)員在自己的工作中，能夠客觀、科學(xué)地認(rèn)識(shí)和理解孩子。

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北京師范大學(xué)心理學(xué)院婚姻家庭治療博士、發(fā)展心理研究所資深專家劉朝瑩老師，為大家講授了父母自我成長(zhǎng)模塊的內(nèi)容。劉朝瑩博士指導(dǎo)參訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)使用“家庭互動(dòng)模式”的視角去透視家庭教育中的種種問(wèn)題，并教給大家具體可用的親子溝通技能。

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孩子的學(xué)習(xí)素養(yǎng)和良好的日常行為習(xí)慣，無(wú)疑是家長(zhǎng)特別關(guān)心的問(wèn)題，也是家庭教育中非常重要的主題。河北省教育科學(xué)研究所心理教育專家劉鳳華老師，在培訓(xùn)課程的“兒童成長(zhǎng)核心問(wèn)題”模塊，重點(diǎn)和學(xué)員們分享了這兩個(gè)主題，給了學(xué)員很多實(shí)操性非常強(qiáng)的行動(dòng)建議。

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中科院心理所心理健康重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室教授、國(guó)民心理健康評(píng)估發(fā)展中心負(fù)責(zé)人陳祉妍老師，在培訓(xùn)課程的最后一天，結(jié)合4個(gè)典型的家庭教育案例，和學(xué)員們分享了各階段孩子常見(jiàn)的心理與行為問(wèn)題，并給到了應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題的具體措施。

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4天的培訓(xùn)中，4位老師的分享層層遞進(jìn)，從生理基礎(chǔ)到心理研究，從理論知識(shí)到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從兒童研究到親子關(guān)系，這些知識(shí)和技能，將顯著提升學(xué)員們?cè)诮逃�工作上的專業(yè)素養(yǎng)，幫助大家在實(shí)際工作中更好地為學(xué)生、家長(zhǎng)做好服務(wù)。4天的授課結(jié)束后，參與培訓(xùn)的老師們接受了嚴(yán)格的結(jié)業(yè)考核，每一位通過(guò)考核的老師，都將獲得由騰訊家長(zhǎng)學(xué)校頒發(fā)的“家庭教育指導(dǎo)師能力認(rèn)證證書(shū)”。

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做懂孩子、懂家長(zhǎng)的優(yōu)秀教育工作者，不僅僅是一句口號(hào)、一個(gè)愿望，更是我們不懈追求的目標(biāo)。騰訊家長(zhǎng)學(xué)校將繼續(xù)把“家庭教育指導(dǎo)師能力認(rèn)證培訓(xùn)”辦下去，并且不斷改進(jìn)、越辦越好，幫助更多的教師、家長(zhǎng)提升在家庭教育上的科學(xué)素養(yǎng)，讓“科學(xué)家教更有效”的理念走進(jìn)每一位教育工作者心中，傳遞到每一位家長(zhǎng)心中！