“我娃讀小學(xué)，你說(shuō)要減負(fù)，他現(xiàn)在讀博，你還在說(shuō)減負(fù)” ，廈門的減負(fù)方案，是真是假？

昨天

我們推送了

九部門聯(lián)合制定的

廈門市落實(shí)中小學(xué)生減負(fù)措施實(shí)施方案

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說(shuō)“一石激起千層浪”，

都太小了！

評(píng)論區(qū)瞬間爆棚，

達(dá)到可以顯示的上限。

（評(píng)論最多顯示100條）

來(lái)自靈魂的拷問(wèn)

最經(jīng)典的是，招考君收到一位鐵桿讀者來(lái)自靈魂的拷問(wèn)：我娃讀小學(xué)時(shí)，你報(bào)道減負(fù)，他現(xiàn)在讀博了，你還在說(shuō)，你是騙人的嗎？

順便說(shuō)下，“家有讀書郎”在線聊透透（http://sz.xmnn.cn），是網(wǎng)絡(luò)興起時(shí)，廈門日?qǐng)?bào)開設(shè)的教育類服務(wù)平臺(tái)，它現(xiàn)在還在哦，上面有不少你們需要的資料。

怎么看廈門這次的減負(fù)實(shí)施方案？

我們就昨天的熱點(diǎn)問(wèn)題來(lái)做回答

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No.1

為什么廈門要出臺(tái)減負(fù)實(shí)施方案？廈門孩子如何和其它地方競(jìng)爭(zhēng)？

不少人很著急：

為什么廈門要出臺(tái)減負(fù)實(shí)施方案？

不怕落后嗎？

有人連《方案》都沒看，一看到“減負(fù)”，就痛心疾首地留言：這不是要我們的孩子，在溫水里泡嗎？所謂“快樂(lè)學(xué)習(xí)”是毒藥、毒藥湯，教育是逆人性的，不可能輕松。意思是：千萬(wàn)不要減負(fù)。

說(shuō)真的，留言中的“教育是逆人性”，太讓人刺激了。

其實(shí)，《方案》寫了，這是為了貫徹落實(shí)《教育部等九部門關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》（教基〔2018〕26號(hào)）和《福建省教育廳等九部門轉(zhuǎn)發(fā)教育部等九部門關(guān)于中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》（閩教基〔2019〕23號(hào)）精神而制定。

換句話說(shuō)，全國(guó)各地都要出臺(tái)這類方案。所以，別怕，外地也有。

No.2

為什么公安局、廣電等也要參與？

這次的減負(fù)實(shí)施方案，是九部門聯(lián)合制定。有人昨天問(wèn)：為什么公安局也要參與？意思是學(xué)校如果布置的作業(yè)太多，會(huì)被叫到公安局去？

你真的想多了！

九個(gè)部門都是和減負(fù)有關(guān)的部門，減負(fù)不只是教育部門的事，它牽涉方方面面，例如，《方案》規(guī)定，公安機(jī)關(guān)和民政部門要對(duì)“山寨社團(tuán)”“離岸社團(tuán)”舉辦以營(yíng)利為目的的所謂“國(guó)際”“全球”“大中華”賽事，堅(jiān)決予以查處，此外，公安部門也要負(fù)責(zé)對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管。

廣電又是做什么？

廣電就更好理解了�！斗桨浮氛f(shuō)，廣電部門加強(qiáng)廣播電視教育節(jié)目的監(jiān)管，引導(dǎo)電視臺(tái)開播有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的家庭教育欄目；婦聯(lián)充分利用社區(qū)教育資源開展家庭教育指導(dǎo)工作。

對(duì)公安局和廣電等部門參與減負(fù)的懷疑，說(shuō)明大家傳統(tǒng)觀念上，還是認(rèn)為減負(fù)只是教育部門的事。

No.3

小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)能行嗎？！

招考君比較意外的是，居然有不少家長(zhǎng)對(duì)“小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)”感到匪夷所思。其實(shí)，這一提法，已經(jīng)說(shuō)了N年了，當(dāng)然，能不能做到，是另外一回事。

為什么教育部會(huì)提“小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)？”？

首先，不布置書面家庭作業(yè)，并不是說(shuō)不要寫字，從以前一些學(xué)校的實(shí)踐看，老師每節(jié)課都會(huì)留時(shí)間給學(xué)校寫作業(yè)，學(xué)校還有自習(xí)課，換句話說(shuō)，書寫的作業(yè)在學(xué)校就完成了。

其次，不布置書面家庭作業(yè)，不等于沒有作業(yè)，老師可以布置閱讀和朗讀、背誦作業(yè)。

No.4

控制作業(yè)量，就是要讓學(xué)生回家玩手機(jī)？

不少家長(zhǎng)抱怨說(shuō)，給學(xué)生減負(fù)，控制作業(yè)量，難道是為了讓他們回家沒作業(yè)做，去玩手機(jī)？

那么，請(qǐng)問(wèn)：家長(zhǎng)去哪里了？孩子的教育，真的只是老師的事？說(shuō)句不好聽的話，你的孩子放學(xué)后要玩手機(jī)，你自己都不管，能怪誰(shuí)？

順便說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)作業(yè)，雖然家長(zhǎng)作業(yè)真的讓人喜歡不起來(lái)，有些還是徒勞無(wú)益的，但是，不少家長(zhǎng)作業(yè)初衷還是為了家長(zhǎng)能參與到孩子的學(xué)習(xí)，最終目的還是為了幫助孩子掌握知識(shí)。

對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，你的孩子是你的孩子，不是老師的孩子，你真的不是為老師在培養(yǎng)孩子。

誰(shuí)也不欠你一個(gè)好孩子！

還有，做作業(yè)的方式有很多種，不要忘記閱讀也是作業(yè)。

No.5

學(xué)校減負(fù)，就是為了把學(xué)生推到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嗎？

不少家長(zhǎng)一看到減負(fù)，就什么都不看了，直接推斷：這是教育部門和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“勾結(jié)”，想讓孩子到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去補(bǔ)習(xí)。

其實(shí)，《方案》有一大節(jié)是在規(guī)范培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，例如，嚴(yán)禁超標(biāo)超時(shí)培訓(xùn)。開展語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)及物理、化學(xué)、生物等學(xué)科知識(shí)培訓(xùn)的內(nèi)容、班次名稱、招生對(duì)象、培訓(xùn)進(jìn)度、上課時(shí)間等要經(jīng)所在區(qū)教育行政部門備案審核并向社會(huì)公布；培訓(xùn)內(nèi)容不得超出國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，培訓(xùn)班次必須與招生對(duì)象所處年級(jí)相匹配，培訓(xùn)進(jìn)度不得超過(guò)所在區(qū)中小學(xué)同期進(jìn)度。杜絕機(jī)械訓(xùn)練、強(qiáng)化應(yīng)試等不良培訓(xùn)行為。培訓(xùn)時(shí)間不得與當(dāng)?shù)刂行�學(xué)教學(xué)時(shí)間相沖突，培訓(xùn)結(jié)束時(shí)間不得晚于20:30。不得留作業(yè)。

此外，《方案》還提倡學(xué)校有計(jì)劃地安排或教師主動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予免費(fèi)輔導(dǎo)幫助。

No.6

只有取消高考，才能減負(fù)��？學(xué)校減負(fù)，就是為了把學(xué)生推到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？

您是說(shuō)真的？取消高考，那么，怎么決定誰(shuí)上大學(xué)？誰(shuí)上清華北大？看出身？還是看關(guān)系？

No.7

關(guān)于作業(yè)量

《方案》提出，嚴(yán)控書面作業(yè)總量。小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)家庭作業(yè)不超過(guò)60分鐘，初中家庭作業(yè)不超過(guò)90分鐘，高中也要合理安排作業(yè)時(shí)間。有家長(zhǎng)覺得這個(gè)時(shí)間太短了，應(yīng)該讓作業(yè)填滿孩子所有業(yè)余時(shí)間，但是，也有家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)時(shí)間表示懷疑，認(rèn)為60分鐘、90分鐘要怎么算？好的孩子不在話下，學(xué)習(xí)有困難的孩子根本無(wú)法完成。

答案是，一般是取的平均值，不看極端個(gè)案。

No.8

關(guān)于高中錄取率

有不少家長(zhǎng)認(rèn)為，與其減負(fù)，不如增加學(xué)位，他們提出的廈門高中錄取率，有各種版本。

目前的情況是，廈門早已經(jīng)實(shí)現(xiàn)普及高中，即100%初中畢業(yè)生都能考上高中，高中包括普高和中職，廈門普高錄取率是56%，不是一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)說(shuō)的不到40%。

也就是說(shuō)，廈門普職比是56:44，這是根據(jù)國(guó)家要求制定的比例，國(guó)家要求普職比大體相當(dāng)。

中職也有通順的升入大學(xué)的通道，往年可以通過(guò)高職招考，考大專、考本科。換句話說(shuō)，讀普高和讀中職，很多時(shí)候是殊途同歸。

不過(guò)，高職招考明年要開始改革，利用學(xué)考成績(jī)就可以申請(qǐng)大學(xué)，具體方案還未出來(lái)。此外，明年還要探索“3+4”，即中考考入，三年后直升本科。

經(jīng)常有家長(zhǎng)怒懟那些宣傳中職學(xué)校的人說(shuō)：你說(shuō)中職好，那讓你的孩子讀啊。其實(shí)，也沒有什么好怒懟，人家的孩子要讀哪里，也是看分?jǐn)?shù)。

當(dāng)然，高職招考的招生院校，都是福建省的院校，沒有985、211，也沒有雙一流大學(xué)。不過(guò)，從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，中考沒有上普高線，即使勉強(qiáng)讀了普高，要考上這些大學(xué)的概率，并不高。

簡(jiǎn)而言之，考上普高，也不是一腳就踏進(jìn)清華、北大、廈大。大學(xué)的錄取率現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到90%，其實(shí)還可以更高，但是，普高生的負(fù)擔(dān)卻比幾十年前錄取率只有十幾甚至個(gè)位數(shù)重了，一個(gè)原因是父母?jìng)儾粷M足自己孩子考上普通大學(xué)。

No.9

減負(fù)是不是學(xué)校都不教了？不要成績(jī)了？

按照《方案》，減負(fù)是：減輕違背教育教學(xué)規(guī)律、有損中小學(xué)生身心健康的過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)以及學(xué)生家庭過(guò)高的課外消費(fèi)壓力，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

用大白話說(shuō)，要探索“輕負(fù)高質(zhì)”的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法，而不是用費(fèi)時(shí)費(fèi)力的題海戰(zhàn)術(shù)。當(dāng)然，如果你認(rèn)為“教育是逆人性”的，只有往死里學(xué)才有效果，那就go！

其實(shí)，《方案》里有不少應(yīng)該是孩子喜歡的，例如要求教師不得布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè)等等。

關(guān)于減負(fù)：家長(zhǎng)分為兩個(gè)陣營(yíng)

昨天評(píng)論區(qū)的留言，

分為涇渭分明的兩個(gè)陣營(yíng)。

可能出乎政策制定者意料的是，有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)堅(jiān)決反對(duì)減負(fù)，他們擔(dān)心，一旦減負(fù)，孩子無(wú)法適應(yīng)中高考的競(jìng)爭(zhēng)；他們還擔(dān)心，學(xué)校減負(fù)，會(huì)把孩子推向校外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)。

與此同時(shí)，也有一部分家長(zhǎng)對(duì)有父母寧愿孩子增負(fù)表示非常吃驚，他們表示，現(xiàn)在孩子的作業(yè)負(fù)擔(dān)以及睡眠時(shí)間，讓他們很擔(dān)憂。

回到主題：

這次的減負(fù)方案，

是真是假？