什么是教育

這是我想分享的第四個問題。我作為一名教育工作者，想說句真心話：其實，教育承擔不了那么多任務(wù)，現(xiàn)在我們夸大了教育的作用。

有好多家長在研究孩子教育的時候，不是幫孩子進行一個整體的規(guī)劃，只是幫孩子選一個學(xué)校。對不對？家長想的真的是教育問題嗎？不是，是擇校問題。

家長們焦慮的都是幼兒園送到一個什么好學(xué)校，小學(xué)送到一個什么好學(xué)校，初中送到一個什么好學(xué)校。我們過多地認為學(xué)校會改變孩子，學(xué)校會確保孩子成功。

不是的，不要相信這些。

根據(jù)法國一個社會學(xué)研究成果，學(xué)校在一個人的成長過程當中只有15%的作用。它跟孩子的成長、成功，只有相關(guān)性。唯一和孩子成功成長有因果關(guān)系的是家庭。什么樣的家庭才會塑造什么樣的孩子。

學(xué)校是用來幫你的，因為父母語文挺強，但你不懂數(shù)學(xué)，所以學(xué)校就幫你。因為你要上班沒有時間，所以學(xué)校就幫你。學(xué)校無非是起這么一個作用，它沒有想象中的那些神奇的作用。

我們的學(xué)校教育其實是和家長、和社會共同合作，來幫助孩子發(fā)現(xiàn)自我、喚醒自我。

有個孩子叫黃婧怡，她從幼兒園、小學(xué)、初中一直到高二，一直拒絕藝術(shù)。我不知道原因，反正她就是感覺自己毫無藝術(shù)細胞。但是學(xué)校規(guī)定每一個孩子在高中或者初中的六個學(xué)期里，至少有一個學(xué)期要必修戲劇課：扮演一個角色，承擔一項劇務(wù)。

因為我們認為戲劇課是能打開自己的課程，人只要能上一次舞臺就能打開自己。她被迫無奈就選了話劇《雷雨》，扮演了繁漪，當然同一批扮演繁漪的有六個學(xué)生呢，所以她也不過是其中一個而已。誰知道一上舞臺她完全就變了。她寫了這樣一段話：

我的靈魂是屬于舞臺的，或許我一直都把它藏起來，我的血液里還是竄動著那樣的因子，讓我覺得已經(jīng)依賴上了舞臺上的那種感覺。這已經(jīng)不是一門選修，或許是一場命中注定的經(jīng)歷。盡管那段獨白沒有鎂光燈的陪伴，但是我也知道了，有那樣一個靈魂，是為鎂光燈而存在的。

我相信這個17歲突然喚醒了自己身上的藝術(shù)細胞的孩子，她未來的人生會更加精彩，因為有藝術(shù)的陪伴。

另一個叫許珂的孩子，她在初中的時候一直認為自己數(shù)學(xué)不咋地，因為初中數(shù)學(xué)比較容易，全班學(xué)生有一多半都考滿分了，她才90來分，她就非常懊惱，因為感覺自己數(shù)學(xué)不好、特別粗心。到了高一選課走班，對數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物前測，根據(jù)自己的水平可以選擇不同的課程。

十一學(xué)校所有基礎(chǔ)必修課，在任何一個年級都按照學(xué)術(shù)難度分為1到5級，如高一物理，藝術(shù)方向的學(xué)生可以修物理1，因為物理1和2能夠滿足高考水平，而未來有志于從事物理學(xué)專業(yè)的學(xué)生就可以選擇修物理5。

結(jié)果她在年級進入前10%的位置，所以數(shù)學(xué)她就選了難度最高的數(shù)學(xué)5。結(jié)果一進入數(shù)學(xué)5的學(xué)習(xí)，大家考90來分，她也考90，但是大家考60來分，她還90分，大家考40來分，她還90來分，她才發(fā)現(xiàn)自己數(shù)學(xué)不得了。

假設(shè)我們的高中還是和過去她初中的時候一樣，全年級還是學(xué)一樣的數(shù)學(xué)，也許她永遠不會知道她數(shù)學(xué)有天賦，未來居然可以上數(shù)學(xué)系。

孩子的潛能的發(fā)現(xiàn)，不是用眼睛，比如讓我看看你的潛能是什么？這肯定看不到。

必須靠他的經(jīng)歷。他一去嘗試，有沒有潛能馬上就自然會顯現(xiàn)出來，所以學(xué)校需要把這樣的過程給孩子。英國的著名作家羅賓遜說：人的潛能猶如礦產(chǎn)資源，埋得很深。

所以，在每一個窗口期，當你發(fā)現(xiàn)孩子短板的時候，要盡快去尋找他可能發(fā)展出長板的地方。

我們好多老師，包括好多家長，都特別習(xí)慣盯孩子的短板，而且盯住就不放。一直把孩子盯得心里發(fā)毛，完全沒有了自知、沒有了自信，最后失掉了自我。

所以我們眼睛一定要“轉(zhuǎn)”得快一點，看到一個短板就立馬去尋找，他肯定有長板。數(shù)學(xué)不好的孩子，經(jīng)常是藝術(shù)特別好，又或者是美食家，這不都挺好么？

我們怎樣在每一個窗口期發(fā)現(xiàn)孩子的長板？教育學(xué)的研究來看，這確實有基本規(guī)律。比如說3到8歲是發(fā)現(xiàn)孩子藝術(shù)和體育天賦的敏感期，這個期間家長應(yīng)該帶他最大限度的去嘗試各種不同類型的項目。

籃球試一試，足球試一試，芭蕾試一試，滑冰試一試。有些項目你一試就知道了，不行兩個星期就算了，有天賦的那些項目就可以長期投入學(xué)習(xí)，這樣孩子學(xué)得又快又自信。

5月20號是十一學(xué)校的喚醒日。為什么把這一天當作學(xué)校的喚醒日呢？是因為一個學(xué)生的故事。

這個學(xué)生從外�？嫉绞�一學(xué)校之后，數(shù)學(xué)比較弱，所以在整個高一這一年內(nèi)，因為忙活追數(shù)學(xué)成績搞得特別沒有自信，特別沒有成就感，他認為自己就是學(xué)渣。

到高一結(jié)束要升高二的時候，因為歷史還是語文老師的一個作業(yè)，他偶爾畫了兩幅漫畫，被老師當作樣板貼在了教室。然后立刻受到了老師和學(xué)生的追捧，成了小明星。請注意，他此前從沒學(xué)過畫畫，也從來沒人注意過他的這個長板。

接下來高二的一年時間，他就選修了我們的繪畫課程、設(shè)計課程。然后5月20號我們就在學(xué)校里給他搞了一個畫展，因為畫畫好的學(xué)生十一學(xué)校有很多，但是大量的都是從小就學(xué)畫。

但這個學(xué)生不一樣，因為他是在學(xué)校里被喚醒了，被發(fā)現(xiàn)了，所以特別值得被鼓勵。后來他被紐約視覺藝術(shù)學(xué)院，也是全世界最好的藝術(shù)學(xué)院錄取了。再后來，520就變成了我們學(xué)校的一個傳統(tǒng)，把這一天定為喚醒日。

所以，什么是教育？教育就是幫助孩子找到他們“可以偉大”的地方，讓他們在通往偉大的道路上行動起來。