“AI+教育”落地談何容易

2016年被稱為是AI（人工智能）元年，這一年阿爾法圍棋（AlphaGo）與世界圍棋冠軍李世石對(duì)戰(zhàn)，成為第一個(gè)打敗人類職業(yè)圍棋選手的智能機(jī)器人，人工智能的概念開始普及。2017年兩會(huì)，“人工智能”首次被寫入政府工作報(bào)告，迎來發(fā)展黃金期。2018年則是AI全面爆發(fā)的元年，這一年，無人車、無人機(jī)、智能家居等產(chǎn)品逐漸進(jìn)入普通大眾的視線中。

也是在這一年，AI開始滲透到工業(yè)、農(nóng)業(yè)等各大行業(yè)和各大領(lǐng)域，出現(xiàn)了“AI+醫(yī)療”、“AI+金融”等熱門組合，媒體行業(yè)還出現(xiàn)了“AI+新聞”，教育行業(yè)當(dāng)然也不例外，準(zhǔn)時(shí)搭上了這趟順風(fēng)車。

誰在為“AI+教育”試錯(cuò)買單？

最直接的表現(xiàn)就是AI技術(shù)在課堂上的應(yīng)用，VIPKID用戶產(chǎn)品負(fù)責(zé)人林陳斌稱，VIPKID早在2017年就開始籌備AI+教育相關(guān)產(chǎn)品立項(xiàng)，今年下半年會(huì)正式推出一門主修課，嘗試讓AI助教挑大梁。除此之外，噠噠、51talk、VIPJR等企業(yè)也不甘落后，紛紛踏上“AI+教育”的旅程。

與互聯(lián)網(wǎng)類產(chǎn)品不同的是，教育行業(yè)由于階段性較強(qiáng)，產(chǎn)品不具備規(guī)�；�的特點(diǎn)、交付也并不容易。目前，AI與教育結(jié)合的產(chǎn)品囊括了“AI助教”、“AI互動(dòng)課”、“AI互動(dòng)錄播課”、“AI外教英語互動(dòng)課”……

多知網(wǎng)曾在一篇文章中把這類產(chǎn)品統(tǒng)稱為“AI互動(dòng)課”，并且將其特點(diǎn)歸納為“以課堂為形式進(jìn)行教學(xué)，課程中間沒有直播的老師，主要依靠多媒體手段進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)。內(nèi)容形式包括錄播視頻，觸屏、音效和視覺元素在內(nèi)的游戲化互動(dòng)練習(xí)，同步運(yùn)用AI機(jī)器進(jìn)行自動(dòng)評(píng)分、3D課件演示等。”

不過，教育行業(yè)內(nèi)關(guān)于此類產(chǎn)品的說法，口徑還尚未統(tǒng)一，這也從側(cè)面說明，“AI+教育”的模式難以落地。何況目前“AI+教育”產(chǎn)品的功能也還只停留在面向內(nèi)部教研人員和教師的課堂質(zhì)檢和輔助教學(xué)，幫助學(xué)生參與課堂互動(dòng)、輔助學(xué)習(xí)，提升課堂氛圍。

而且，人工智能落地的場(chǎng)景，除了自適應(yīng)教育，還包括考試場(chǎng)景、管理場(chǎng)景和決策場(chǎng)景，學(xué)校管理方面，涉及到從招生咨詢、測(cè)評(píng)，到分班、排課、考勤、監(jiān)考等各個(gè)環(huán)節(jié)，要想在各個(gè)場(chǎng)景的各個(gè)環(huán)節(jié)都將AI完全落地，難度可見一斑。