文丨趙小冊 圖丨網(wǎng)絡

提起老師，大家一定有很多話想說，有溫暖的、有窩心的、有感激的。

不過讓大家印象最深、最津津樂道的，一定是和老師有關的那些好玩的事兒。

這就像電視劇的花絮一樣，正片雖然感人，但花絮卻更有味道，也更親切。

多年以后我們能回想起來的，也往往是那些趣事、那些花絮。

01

對于老師來說，粉筆是一項很重要的道具。粉筆除了可以寫板書之外，還可以充當兵器的角色。

尤其是粉筆用短了，只剩一個粉筆頭的時候，當兵器就再順手不過了。

有的同學調皮搗蛋，老師嗖的一下就把粉筆頭扔過去了。而且老師的粉筆頭都扔的很準，就跟訓練過的一樣，指哪打哪，彈無虛發(fā)。

熊孩子們小時候大都挨過老師的粉筆頭吧，據(jù)說有的熊孩子還因此練就了躲粉筆頭的功夫。

說起粉筆頭，想起在網(wǎng)上看到的一個段子。

一個執(zhí)著的老師扔了一個學生粉筆頭，這個學生反應很快，接到了老師的粉筆頭，然后又扔回了老師的手里，老師又執(zhí)著的扔了過來，學生又調皮的扔了回去。兩個人就這么來回來去的扔了很多次，就像踢毽子一樣，哈哈。

還有一個年輕的男老師，嫌上課時學生們老說話，就拿著粉筆頭丟到說話的學生中間，丟的時候嘴里還配了個音，說“炸”。把學生們都樂壞了。

02

小時候老師扔粉筆頭，大了就不大扔了。大了功課就緊張了，老師們的注意力就全集中在讓學生們好好學習上了。

這時的班主任老師，就經(jīng)常在學生們上自習課的時候，出現(xiàn)在班級的窗口、或者后門的窗口那，暗中觀察，就像FBI一樣，隨時檢查班級的動向。

看到大家沒有好好學習，班主任老師通常是這兩種反應：

一種是什么話都不說，突然站到教室門口，然后黑著臉，掃視下全班，大家就瞬間安靜了；

還有一種就是生氣的訓一頓話，說“為什么就你們班聲音這么大“、“在辦公室就聽見你們說話了”之類的話，老師生氣之后，大家也就瞬間安靜了。

然后隔不了多長時間，這種場景就又會出現(xiàn)一次；如此循環(huán)、周而復始。

當然老師在上課的時候，也經(jīng)常會說：“你們在下面做小動作，別以為老師看不見。”

說實在的，上學的時候還真的以為老師看不見，以為老師就是嚇唬嚇唬我們而已。等自己后來真的走上講臺，才發(fā)現(xiàn)，原來下面的情況真的是一覽無余啊。

03

除了剛才說到的這些事，老師的趣事還有很多。

據(jù)說有些金句很多老師都說過。你看看這些話，是不是也似曾相識、如在耳邊呢？

比如：

“今天體育老師有事。”

“先別急著下課，我再耽誤大家2分鐘。”

“等你上了大學，你就自由了。”

“你們是我教過的最差的一屆。”

“這道題我講了一百遍了。”

“又是一道送分題！”

“我在辦公室就聽見你們說話了。”

“整個年級就你們說話聲音最大。”

“別低頭看書，看我。”

“看我干嘛，我臉上有字呀。”

“等你們走上社會，就知道我是為你們好了。”

……

剛才說的都是和老師有關的一些有趣的、好玩的事。

在這些有趣的、好玩的事背后，卻是我們最懷念、也最溫暖的學校時光。在那段溫暖的時光中，老師就是最親切的一個坐標；多年之后，也仍然是這樣。

還記得前幾個月，我們高中的班主任周老師進群的時候，整個群里都炸了。

老師進來了，平時話少的也話多了，潛水的也冒泡了，沒進群的也一個一個加進來了。一個個圍著老師，就跟撒嬌的孩子們一樣。

的確，我們邁入社會以后，似乎就都是成人的角色了，身上也多多少少有一些包裹著自己的殼。

可一見了老師，我們身上的那層堅硬的殼，似乎一下子就沒了，一下子就變成了曾經(jīng)還是孩子的樣子。

有的時候想想那場景也蠻好玩的，很多同學也是中高層、或者事業(yè)有成的人。想象下他們剛剛還對著下屬利利索索、氣場十足的交代事情；然后轉身看到群里的信息，就立馬像小時候一樣，一個個的圍著老師撒嬌。