金秋十月，NOI 論壇將再度與您相約 2020 年中國(guó)計(jì)算機(jī)大會(huì)(CNCC 2020)！

目前在國(guó)家政策的引導(dǎo)下，編程普及教育得到了廣泛的關(guān)注，但是社會(huì)各界在總體思路和具體做法等方面，仍然存在較為嚴(yán)重的分歧。強(qiáng)基計(jì)劃的出臺(tái)，以及今年的突發(fā)疫情，也都對(duì)信息學(xué)奧賽和編程普及教育的發(fā)展帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。對(duì)新形勢(shì)下信息學(xué)奧賽的訴求和做法進(jìn)行梳理，并且對(duì)編程普及教育中的熱點(diǎn)問(wèn)題予以回應(yīng)，將有助于對(duì)有關(guān)問(wèn)題形成正確的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)我國(guó)信息學(xué)奧賽和編程普及教育的良好開(kāi)展。

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為此 CNCC 2020 NOI 論壇將設(shè)立三個(gè)主題：疫情下的信息學(xué)奧賽與編程普及教育；強(qiáng)基計(jì)劃下的信息學(xué)奧賽；校內(nèi)與校外：全面競(jìng)爭(zhēng)還是取長(zhǎng)補(bǔ)短？論壇演講嘉賓和內(nèi)容簡(jiǎn)介如下：

疫情常態(tài)化下信息學(xué)奧賽的發(fā)展之道

——競(jìng)賽形式的調(diào)整與改革思考

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摘要：受疫情影響，今年 CCF NOI 的部分競(jìng)賽，以及國(guó)際信息學(xué)奧賽(IOI 2020)和亞太地區(qū)信息學(xué)奧賽(APIO 2020)，均由現(xiàn)場(chǎng)(on site)賽調(diào)整為線上(online)進(jìn)行。在疫情常態(tài)化的形勢(shì)下，信息學(xué)奧賽如何應(yīng)對(duì)好有關(guān)挑戰(zhàn)并順利地發(fā)展？演講人將首先分析 Google 全球編程挑戰(zhàn)賽在競(jìng)賽形式方面的特點(diǎn)，隨后列舉出 CCF NOI 今年新增設(shè)或調(diào)整組織的部分競(jìng)賽和活動(dòng)，并且針對(duì) NOI 目前的主要賽事形式給出了可能的調(diào)整建議與思考。總地來(lái)說(shuō)，我們不應(yīng)只是應(yīng)對(duì)當(dāng)下的疫情，更要從提升合理性與效率的角度，考慮和推進(jìn)競(jìng)賽形式的改革。

疫情常態(tài)下信息學(xué)奧賽的發(fā)展之道

——提升信息學(xué)奧賽教學(xué)有效性思考

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摘要：疫情推動(dòng)了在線教學(xué)的發(fā)展。在實(shí)踐中，在線教學(xué)不受時(shí)間空間約束、資源可以重復(fù)使用等優(yōu)勢(shì)越來(lái)越明顯。與此同時(shí)，在線教育的質(zhì)量也不斷受到來(lái)自各界的質(zhì)疑。特別是，在信息學(xué)奧賽輔導(dǎo)這種特殊的教育情境下，在線教育的融入向執(zhí)教者提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)：如何提升學(xué)生信息學(xué)奧賽的學(xué)習(xí)力、 如何強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的激勵(lì)與監(jiān)督、如何優(yōu)化在線資源的質(zhì)量與結(jié)構(gòu)、如何提升師生團(tuán)隊(duì)的生命力都成為新課題。本文基于多年的信息學(xué)奧賽輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，整合在線教育新思考， 探討新時(shí)代編程教育的教學(xué)思路，提出了可行的信息學(xué)奧賽創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。

強(qiáng)基計(jì)劃背景下的中小學(xué)信息學(xué)競(jìng)賽發(fā)展之道

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摘要：在我國(guó)信息學(xué)奧賽活動(dòng)開(kāi)展三十六年以來(lái)，與奧賽有關(guān)的招生政策也經(jīng)歷了若干次較大的調(diào)整。本演講將首先分析招生政策的四個(gè)主要階段，從競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)的角度分析其歷次主要變化，對(duì)競(jìng)賽招生政策變化的深層次原因進(jìn)行剖析，以期為同行們的未來(lái)輔導(dǎo)工作提供一些啟發(fā)和思路，最后還將結(jié)合演講人十七年的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和心得，展望和探討“強(qiáng)基計(jì)劃”下信息學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)的未來(lái)發(fā)展道路。通過(guò)以上研討，希望能夠較為深入地剖析有關(guān)問(wèn)題的本質(zhì)，以便與各界同仁一道努力，維護(hù)信息學(xué)奧賽這塊凈土，為國(guó)家、為計(jì)算機(jī)科學(xué)輸送更多的創(chuàng)新型后備拔尖人才！

強(qiáng)基計(jì)劃背景下的中小學(xué)信息學(xué)競(jìng)賽發(fā)展之道

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摘要：新近實(shí)施的強(qiáng)基計(jì)劃，是我國(guó)在后備人才選拔培養(yǎng)模式方面的一項(xiàng)重要變革。作為自主招生的取代者，強(qiáng)基計(jì)劃雖然給競(jìng)賽生留了“口子”，然而其對(duì)應(yīng)的大學(xué)校測(cè)卻普遍大幅提高了入圍標(biāo)準(zhǔn)。這使得原本就艱難的競(jìng)賽之路愈發(fā)險(xiǎn)峻。此外，在絕大多數(shù)省市，信息學(xué)是唯一與高考無(wú)關(guān)的五大奧賽科目。學(xué)生選擇信息學(xué)競(jìng)賽，除了熱情和勇氣之外，更需要理性和智慧。在強(qiáng)基計(jì)劃的新背景下，如何從國(guó)家需要出發(fā)，進(jìn)一步地開(kāi)展好信息學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，繼續(xù)培養(yǎng)與選拔出優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)科學(xué)人才？這是擺在大家面前的一道難題。演講人將從一線信息學(xué)競(jìng)賽教練的視角出發(fā)，較為深入和詳細(xì)地探討有關(guān)問(wèn)題，并籍此將自己的思考與觀點(diǎn)分享給大家。

校內(nèi)與校外：全面競(jìng)爭(zhēng)還是取長(zhǎng)補(bǔ)短？

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摘要：隨著人工智能時(shí)代的來(lái)臨，以及 NOI 活動(dòng)影響的擴(kuò)大，全國(guó)掀起了一股少兒編程與信息學(xué)競(jìng)賽的熱潮。過(guò)去主要面向小規(guī)模學(xué)生群體的“校內(nèi)”信息學(xué)競(jìng)賽教學(xué)，逐漸走進(jìn)了公眾的視野。與此同時(shí)，提供競(jìng)賽培訓(xùn)的各類“校外”機(jī)構(gòu)也應(yīng)運(yùn)而生。“校內(nèi)”與“校外”，在對(duì)比和競(jìng)爭(zhēng)中產(chǎn)生了各種各樣的矛盾。究竟是全面競(jìng)爭(zhēng)，還是取長(zhǎng)補(bǔ)短？演講者將從核心目標(biāo)、生源與師資、課程設(shè)計(jì)、培訓(xùn)組織形式入手，辨析兩者培訓(xùn)體系的差異，圍繞培訓(xùn)內(nèi)容這一競(jìng)爭(zhēng)焦點(diǎn)，分析兩者的優(yōu)勢(shì)和短板，并在其中探索和尋求兩者可能的合作形態(tài)。最后，演講者給出了促成“校內(nèi)”和“校外”培訓(xùn)良性競(jìng)爭(zhēng)、互補(bǔ)合作的一些建議，希望推動(dòng)兩者共贏，為計(jì)算機(jī)創(chuàng)新型拔尖人才的培養(yǎng)構(gòu)建更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

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摘要：隨著青少年編程概念的興起，很多校外機(jī)構(gòu)開(kāi)始涉足編程和信息學(xué)奧賽。一方面為信息學(xué)奧賽的普及做出了貢獻(xiàn)，另一方面也在理念、水平和方法等方面有著很大的提升空間。演講人以自身在上海青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽委員會(huì)指導(dǎo)下開(kāi)展的信息學(xué)奧賽輔導(dǎo)項(xiàng)目為例，剖析校外機(jī)構(gòu)在信息學(xué)奧賽輔導(dǎo)方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和常見(jiàn)問(wèn)題，探討校內(nèi)外如何形成有效合作，在信息學(xué)奧賽人才的選拔和培養(yǎng)上形成合力，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)條件。希望通過(guò)以上研討，可以為校內(nèi)外合作共贏提供一些思路，并期待通過(guò)校內(nèi)外各方的共同努力，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)更多有志于計(jì)算機(jī)科學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生。

信息來(lái)源：中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)