最近，我發(fā)現(xiàn)了一套特別好玩的積木，雖然暖暖已經(jīng)過了玩積木的年齡，但是我們倆還是會一起玩的不亦樂乎，搭建各種各樣的積木造型。

暖暖用100塊積木搭成一座高塔

在這個(gè)過程中我們不僅收獲了無窮的樂趣，我還發(fā)現(xiàn)了培養(yǎng)孩子STEM教育的絕佳方式。

stem教育是近幾年特別火的教育理念，媽媽們幾乎無人不知，我在公號也分享過了很多次。

STEM，也就是Science（科學(xué)）、Technology（科技）、Engineering（工程）和Maths（數(shù)學(xué)）的縮寫。

看上去偏理工科，但STEM并不是理科生的專屬，因?yàn)樗�培養(yǎng)的是一種思維能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力，這才是STEM教育培養(yǎng)的重點(diǎn)。

在奧巴馬執(zhí)政期間，STEM教育被寫進(jìn)美國的教育大綱中。“2016年STEM+教育上海峰會”上還發(fā)布了這樣一條信息：上海已有近100所學(xué)校引進(jìn)了STEM+課程。

隨著STEM教育越來越普及，大多數(shù)家長們卻都是一頭霧水，STEM到底應(yīng)該怎么教？

這兩年，我在寫STEM教育的時(shí)候，也會經(jīng)常收到很多媽媽的留言：能不能給大家組織一個(gè)STEM培訓(xùn)的課程。

說實(shí)話，因?yàn)槲沂俏目粕�，不敢貿(mào)然給大家推薦，在經(jīng)過了大量的調(diào)研、對比和實(shí)踐之后，我發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)完整的課程體系+開放式的玩具，才是開啟STEM啟蒙學(xué)習(xí)的最好方式。

所以我再次聯(lián)系了我們的老朋友優(yōu)早，想要把這套《8周STEM啟蒙學(xué)習(xí)營》推薦給大家，也因此錯(cuò)過了課程的首發(fā)，但是我相信所有的謹(jǐn)慎都是值得的。

課程是由美國STEM教育專家Ann Gadzikowski 老師設(shè)計(jì)，老師是美國知名幼兒園的園長，有著30年的兒童啟蒙教育經(jīng)驗(yàn)。

整套課程以建筑作為切入點(diǎn)，讓孩子們通過趣味性搭建積木，深入地理解和實(shí)踐STEM教育中的“E”，也就是工程。

課程之所以從工程來入手，是因?yàn)閿?shù)學(xué)是大多數(shù)孩子已經(jīng)接觸到的內(nèi)容，而工程是大部分家長都比較生疏的領(lǐng)域。

從工程入手，不僅可以彌補(bǔ)我們在STEM教育中的薄弱環(huán)節(jié)，還可以讓整個(gè)課程形式十分有趣，激發(fā)孩子的創(chuàng)意思維。

讓孩子一玩就停不下來的建筑搭建課，玩玩具就能搞定STEM啟蒙。

我們先來看看課程的視頻介紹。

課程配套教材

尤其值得一提的是課程搭配的玩具教材，是由啟蒙町提供的100條原木制成的planks（積木條）。

積木條的尺寸全部相同，需要利用重力、平衡力和想象力，通過不斷搭建，創(chuàng)造無窮無盡的造型。

剛拿到積木條的那一刻，我就覺得特別驚喜。

還邀請了好朋友rachel跟我一起來體驗(yàn)，她4歲的女兒通過自己的想象拼出了媽媽和自己，還和拼出的動物們一起玩耍，完全沉浸在積木世界中。

這些天然的松木原木，是按照1：3：15的比例切割成100個(gè)小木條，保留了純粹的自然原木質(zhì)感，沒有色彩，也沒有膠水，甚至連油漆都沒有。

原木的設(shè)計(jì)不僅保證了環(huán)保，還充分地滿足了課程搭建的需求，給孩子帶來了無限的想象空間。

也正因如此，松木條保持著自身原有的重力、摩擦力和平衡力，才能夠搭建出普通積木無法實(shí)現(xiàn)的千變?nèi)f化的創(chuàng)意。

無論是平面的圖案：

還是立體的建筑：

mini的房間：

或是軌道機(jī)關(guān)：

還有超乎想象的成品展示：

這些展品的材料完全一樣，只是數(shù)量有所差異，搭出的效果卻讓人十分震驚，也顛覆了大家對常規(guī)積木條的認(rèn)知。

也讓孩子的思維和空間感得到非常充分的鍛煉。

課程亮點(diǎn)

一、分領(lǐng)域課程設(shè)置，精準(zhǔn)定位學(xué)習(xí)

課程適合3-6歲的孩子，在設(shè)置上采用了分目標(biāo)階段的模式，讓不同基礎(chǔ)，不同年齡的孩子都有最適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

100片原木松木條，無限拓展孩子的想象力，創(chuàng)造并搭建出更多的場景造型。