為什么是人工智能？

01

如果清楚現(xiàn)在的就業(yè)市場(chǎng)，就不會(huì)奇怪英才學(xué)校為何對(duì)人工智能情有獨(dú)鐘。

每年大學(xué)生就業(yè)季，人工智能都沒有缺席熱搜，其中以《第一財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)》一則AI應(yīng)屆博士年薪漲到80萬元的報(bào)道引發(fā)關(guān)注。AI就是人工智能。

文中這樣講述目前人工智能領(lǐng)域人才的稀缺：

一年前，針對(duì)AI領(lǐng)域的應(yīng)屆畢業(yè)生，碩士生約莫能拿到30萬元的年薪，博士生則高達(dá)50萬元。今年，薪水行情仍在噌噌上漲。尤其是給博士生的薪水從去年的50萬元年薪倏地躥到80萬元；也有準(zhǔn)備布局AI領(lǐng)域的新銳企業(yè)，雖然還沒考慮好具體的價(jià)位，但是打算花高價(jià)從互聯(lián)網(wǎng)巨頭處搶奪人才。

看上人工智能

英才不僅僅是為了“錢途”

不過，對(duì)于英才學(xué)校來說，“錢途”并不是它對(duì)人工智能情有獨(dú)鐘的主要原因。

英才學(xué)校執(zhí)行校長(zhǎng)說，我們看得更遠(yuǎn)——2017年，國(guó)務(wù)院印發(fā)了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，標(biāo)志著人工智能研究已經(jīng)正式上升為國(guó)家戰(zhàn)略。2019年5月16日，習(xí)近平總書記在致國(guó)際人工智能與教育大會(huì)賀信中指出：“把握全球人工智能發(fā)展態(tài)勢(shì)，找準(zhǔn)突破口和主攻方向，培養(yǎng)大批具有創(chuàng)新能力和合作精神的人工智能高端人才，是教育的重要使命”，他特別強(qiáng)調(diào)“要高度重視人工智能對(duì)教育的深刻影響，積極推動(dòng)人工智能和教育深度融合”。

這位校長(zhǎng)的意思是，人工智能是國(guó)家戰(zhàn)略，是未來。

但是，中小學(xué)該不該開展人工智能？當(dāng)天通過視頻連線現(xiàn)場(chǎng)的華東師范大學(xué)博導(dǎo)戚業(yè)國(guó)教授有一個(gè)更加接地氣闡述。他說，教育是一種用昨天的知識(shí)在今天開展的活動(dòng)，目標(biāo)指向了明天的社會(huì)和明天的人才，也就是說，教育最終是幫助孩子適應(yīng)明天社會(huì)的，是為未來社會(huì)培養(yǎng)人才的。人工智能時(shí)代正向我們走來。在沒有硝煙的科技大戰(zhàn)中，“誰能引領(lǐng)人工智能，誰就掌控了未來”的說法毫不夸張。

他說，今天幫助孩子形成人工智能方面的素養(yǎng)，是我們技術(shù)教育中，非常重要的使命和責(zé)任。

當(dāng)然，英才引入人工智能教育，也有“底氣”。英才執(zhí)行校長(zhǎng)說，一直以來，英才在信息技術(shù)積累深厚的師資儲(chǔ)備，學(xué)生獲得過省賽一等獎(jiǎng)20人次、省賽二等獎(jiǎng)20人次、省賽三等獎(jiǎng)19人次，一批學(xué)生因加分或保送，先后升入清華、復(fù)旦等名校。

信息奧賽優(yōu)秀校友（部分）

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王  越

于2006年至2009年就讀廈門英才學(xué)校。因信息學(xué)奧賽，高考加20分考入清華大學(xué)數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)專業(yè)�，F(xiàn)工作于Facebook西雅圖分部， 在廣告投放組從事機(jī)器學(xué)習(xí)建模，特征提取，大數(shù)據(jù)深度學(xué)習(xí)等工作。

邱  峰

初中開始就讀廈門英才學(xué)校，2011年因信息學(xué)奧賽保送至同濟(jì)大學(xué)軟件工程學(xué)院。

畢業(yè)后曾就職于騰訊科技(深圳)有限公司，負(fù)責(zé)“手機(jī)QQ”iOS客戶端的研發(fā)工作。

陳  坎

從小學(xué)開始就讀英才學(xué)校，于2014年高中畢業(yè)，因參加復(fù)旦大學(xué)信息學(xué)奧賽夏令營(yíng)成績(jī)優(yōu)異，享受復(fù)旦大學(xué)自主招生一本線上錄取政策，最終錄取復(fù)旦大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)拔尖班。

為什么是哈工大？

02

英才學(xué)校涉足人工智能教育，并不讓人意外，讓人意外的是：英才居然攜手哈爾濱工業(yè)大學(xué)來開展人工智能教育。

不過，也有人說，如果還記得上個(gè)月英才和清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院聯(lián)手開展十五年一貫制美育課程體系研究，這也沒有什么奇怪。不了解的同學(xué)，可以通過以下鏈接了解下等不及開學(xué)，廈門這所十五年一貫制的學(xué)校，和清華大學(xué)開了視頻會(huì)！初中開招“清美班”

此次和英才合作的哈工大機(jī)器人集團(tuán)，是由黑龍江省政府、哈爾濱市政府、哈爾濱工業(yè)大學(xué)共同投資組建的高新技術(shù)企業(yè)，而哈爾濱工業(yè)大學(xué)也算得上機(jī)器人界的“清華”了——哈工大是最早從事機(jī)器人技術(shù)研究的單位之一，是我國(guó)第一臺(tái)點(diǎn)焊機(jī)器人、弧焊機(jī)器人、爬壁機(jī)器人、空間機(jī)器人、月球車的誕生地。

但是，為什么中小學(xué)幼兒園非得和清華、哈工大攜手？這是傍大牌嗎？是“大炮打蚊子”嗎？

英才學(xué)校執(zhí)行校長(zhǎng)當(dāng)然不這樣認(rèn)為，她說，從國(guó)家角度看，在人工智能時(shí)代，需要大量素質(zhì)高的創(chuàng)新人才，這些人才的培養(yǎng)不應(yīng)從大學(xué)才開始，應(yīng)該盡量提前；從學(xué)生角度看，一個(gè)學(xué)生的教育過程是連貫的，創(chuàng)新是一個(gè)過程，創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)更是如此。

她說，這些挑戰(zhàn)都使得越來越多的中小學(xué)在思考一個(gè)問題：中小學(xué)要向高校輸送什么樣的人才？

但是，很長(zhǎng)時(shí)間以來，大學(xué)教育和中學(xué)教育是隔斷的——中學(xué)老師和學(xué)生思考更多的是如何“拿高分”，學(xué)生的研究能力、動(dòng)手能力、發(fā)現(xiàn)、解決問題能力等，都被高考指揮棒束縛了。

這位女校長(zhǎng)說，中學(xué)要培養(yǎng)創(chuàng)新人才，需要大學(xué)的幫助。換句話說，中學(xué)需要大學(xué)把“手”伸過來，需要借助大學(xué)力量，來開闊中學(xué)育人視野。