原創(chuàng)： 連岳  連岳  今天

 Camille Pissarro，Sunset with Fog

填志愿時，除了予取予求的學(xué)霸，大多數(shù)高考生可能陷入不穩(wěn)定三角困境：城市、學(xué)校、專業(yè)，總有一個不滿意。

解決方法其實也很簡單，接受這個不滿意。這么說有點像耍無賴，但事實就是如此，人在大多數(shù)情況下，總是分?jǐn)?shù)不夠多，必須接受一點遺憾。

我還記得四年前，陪一個孩子填志愿，也面臨同樣的困境，我們商量的結(jié)果是，索性學(xué)一個目前看起來最沒用，但其實一輩子可用的技能，學(xué)一門外語吧。

她父親疑惑且不安：學(xué)外語以后怎么找工作？說實話，我也不是神，無法保證她將來有工作，但我知道，大學(xué)的專業(yè)與工作并無直接聯(lián)系，本科不過通識教育，更重要的是這四年把自己變成一個靠譜的學(xué)習(xí)機(jī)器，給你一個新課題，能夠找出知識的譜系，按照其內(nèi)在的邏輯將它吃透，此后的一輩子，見招拆招而已。

能力弱的人，考慮問題只有一個點，看不到點之后的系統(tǒng)，無法形成點與點之間的聯(lián)系，是被動的。人在早期，都是如此。大學(xué)教育完成得好，你就變成一個主動的人，面對一個問題，不是單純地應(yīng)付它，而是看到了其后的一步兩步三步，舉一反三，在未來出現(xiàn)微弱信號時，能夠?qū)⒅�捕捉，比別人稍快一點，這就足夠了。

那孩子后來選了日語專業(yè)。她爺爺還很不滿：怎么去學(xué)小日本的語言？大家哈哈大笑。

果然世事難料。未來的工作，總是不知道在哪里�，F(xiàn)在她成了我公司的員工，我也不知道這四年里自己會開公司，甚至還真需要一個通日文的員工。如果她只會日文，其他素質(zhì)不具備，可能也不會招她。但正因為素質(zhì)具備，日文就是加分項。我的意思是說，當(dāng)你成為一個主動的學(xué)習(xí)者之后，一些看起來不怎么樣的冷門專業(yè)，在將來的工作中，反而可能成為加分項。本科的專業(yè)并不會捆死一個人，也不應(yīng)該被其捆死。所以，當(dāng)你因為分?jǐn)?shù)，不得不選一個自己不那么愛的專業(yè)時，沒什么可傷感的，更不要害怕，把它學(xué)好，你不愛的專業(yè)都能學(xué)好，將來工作之后面對新技能、新學(xué)問，你就更容易掌握。

未來唯一可以確定的，就是它的不確定性。太喜歡確定性，可能就沒有未來。

記得前不久，一位在北京打拼的讀者留言，他還在環(huán)京買了房子，算是開始扎根了，但父母一直要他回小縣城考個事業(yè)編，因為每個月固定3000多的收入，人生有保障。他之所以會問，就是有點動搖。

在北京見過世面的人，當(dāng)然知道3000多的月薪，什么也保障不了。但就是對不確定性的恐懼，讓人羨慕確定的生活，即使這確定是相對貧窮，是更少機(jī)會。在這個極端的例子里，可笑性一目了然，但放在填報大學(xué)志愿上，很多人同樣對不確定性恐懼過度，其實沒必要，這四年充實度過，為你提供工作機(jī)會的公司說不定剛成立。