可親  健康管理師可親姐  今天

健康管理師作為這幾年來(lái)的“新興職業(yè)”其培訓(xùn)方式也受“互聯(lián)網(wǎng)+”新時(shí)代的影響，如今也開(kāi)始由線下轉(zhuǎn)換成線上服務(wù)，但是線上培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)效果是否有保證？其有何優(yōu)劣勢(shì)？

線下培訓(xùn)

1、較強(qiáng)的雙向性和互動(dòng)性

傳統(tǒng)線下教育最直觀的優(yōu)勢(shì)就是擁有較強(qiáng)的師生互動(dòng)，學(xué)員和講師可以高頻率的進(jìn)行學(xué)識(shí)交流，有利于知識(shí)的消化和整理，從而達(dá)到知識(shí)輸出的有效性。學(xué)員可以向老師提出自己的問(wèn)題和未理解的知識(shí)點(diǎn)，老師可以根據(jù)學(xué)員的疑問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的講解，這種互動(dòng)具有很強(qiáng)的雙向性，所以可以在很大程度上完成知識(shí)輸出的最大化。

但是現(xiàn)在線上教育已經(jīng)開(kāi)始完善這一缺點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)直播，學(xué)員可以同步接收教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)傳導(dǎo)的信息，達(dá)到與課堂同步。還有部分網(wǎng)絡(luò)課程則開(kāi)展“雙師教學(xué)”的教學(xué)方式，除了課程上的專業(yè)名師講解，還另配一個(gè)老師進(jìn)行教學(xué)跟蹤，隨時(shí)解疑，完成和學(xué)員的互動(dòng)，已達(dá)到更好的教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)。

2、傳統(tǒng)教育的刻板印象

線下教學(xué)看起來(lái)更為 “靠譜”， 學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量更有保障。而對(duì)于虛無(wú)縹緲的線上課程，更多人會(huì)懷疑是唬人的噱頭，這問(wèn)題就需要線上教學(xué)的教育機(jī)構(gòu)如何運(yùn)營(yíng)來(lái)打出口碑了。

線上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

1、時(shí)間靈活，空間成本低

線上教育是傳統(tǒng)教育與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合，用戶可以合理的分配自己的時(shí)間來(lái)接受教育培訓(xùn)，相對(duì)線下教育具有相當(dāng)大的靈活性。比如，可以利用坐地鐵或者等奶茶的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)員也可以在家學(xué)習(xí)，不必出門，只需要一臺(tái)電腦或者一部手機(jī)，極大程度上減少了空間成本。

2、強(qiáng)化知識(shí)，反復(fù)學(xué)習(xí)

隨著線上教育的完善，線上教育也有了不輸于線下教育的雙向性和互動(dòng)性，所以線上教育的知識(shí)強(qiáng)化能力就更加突出。用戶可反復(fù)學(xué)習(xí)，對(duì)自己所存在的問(wèn)題更有自知性，通過(guò)線上教育達(dá)到對(duì)癥下藥的目的，如有什么疑問(wèn)都可對(duì)名師講解的知識(shí)點(diǎn)再次觀看分析，通過(guò)線上專員老師的互動(dòng)，來(lái)充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，達(dá)到最好的課后溫習(xí)的目的，從而更好地掌握所學(xué)知識(shí)。

3、互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)大的師資力量

線上教育的靈活性可以讓眾多名師，以及相關(guān)行業(yè)的專業(yè)人員來(lái)編制最權(quán)威的教學(xué)課程，保證教學(xué)質(zhì)量，線上師資力量的龐大是線下所不可比擬的。

線上教育還有許多便利，操作簡(jiǎn)單，繳費(fèi)容易服務(wù)，就如同其他互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)一樣，線上教育具有極大的便利性。

無(wú)論是選擇線上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還是線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，都需要花時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能成功通過(guò)考試！

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