學(xué)奧數(shù)好還是學(xué)少兒編程好

文 | 郭雨萌

2016 年是少兒編程賽道開始升溫的一年，有業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，這個(gè)賽道的升溫是“巨頭重現(xiàn)”和“家長(zhǎng)需求”共同作用的結(jié)果。比如在 2015-2017 年間，微軟、Apple 和 Google 分別推出了自己的少兒編程工具，開始搶奪下一代開發(fā)者入口，英美等 STEAM 教育相對(duì)成熟的國(guó)家開始把編程納入公立學(xué)校的教學(xué)體系中。在國(guó)內(nèi)，編程教育的爆發(fā)期雖然還沒有到來，但是這陣風(fēng)已經(jīng)刮了起來。

一個(gè)例子是，2015 年 9 月，教育部在《關(guān)于“十三五”期間全面深入推進(jìn)教育信息化工作的指導(dǎo)意見（征求意見稿）》中提出了“探索 STEAM 教育、創(chuàng)客教育等新教育模式”，目前包括北京清華大學(xué)附中、人民大學(xué)附中、上海中學(xué)、上海外國(guó)語大學(xué)附中等 600 多所中學(xué)都加入了 STEAM 教育相關(guān)課程。而今年起，浙江省高考也把信息技術(shù)作為選項(xiàng)之一加入了高考，編程就是其中的重點(diǎn)內(nèi)容，加上很多編程比賽有可能成為高考的加分項(xiàng)，編程也成為很多學(xué)生和家長(zhǎng)青睞的科目。

在這個(gè)領(lǐng)域，36 氪曾經(jīng)介紹過編程貓、編玩邊學(xué)、傲夢(mèng)、阿爾法營(yíng)等，這些項(xiàng)目都有很強(qiáng)的技術(shù)創(chuàng)業(yè)背景。但是 Base 在杭州的小碼王卻有著截然不同的基因：創(chuàng)始人王江有曾經(jīng)是達(dá)內(nèi)集團(tuán)的副總裁，團(tuán)隊(duì)的核心創(chuàng)始成員也都來自達(dá)內(nèi)。王江有表示，2015 年下半年開始，他發(fā)現(xiàn)世界范圍內(nèi)的編程教育都在逐漸興起，反觀國(guó)內(nèi)，這類項(xiàng)目的理念、定位各不相同，還有很大的進(jìn)入機(jī)會(huì)。

在之前的文章中，36 氪曾經(jīng)介紹過這個(gè)市場(chǎng)的規(guī)模情況，最樂觀的情況下，少兒編程可以被看做“下一個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科”，所以可以對(duì)標(biāo) 600 億的少兒英語培訓(xùn)市場(chǎng)（每年增速在15%-20%左右）�；蛘咭员本┑貐^(qū)為例，義務(wù)教育階段（也是編程教育的核心人群）的學(xué)生數(shù)為 115 萬，以每人每年在編程領(lǐng)域消費(fèi) 8000 元計(jì)算，市場(chǎng)規(guī)模就在 92 億，推及全國(guó)市場(chǎng)（納入一定的滲透率），規(guī)模至少也在 300 億左右。

但是在王江有看來，編程是一個(gè)偏思維類的科目，可以和奧數(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)對(duì)標(biāo)。以小碼王所在的杭州地區(qū)為例，根據(jù)杭州市教育局公布的數(shù)據(jù)，主城區(qū)大約有 20 萬學(xué)生，曾有媒體調(diào)查，低年級(jí)大有約 20% 的學(xué)生在外上奧數(shù)培訓(xùn)班、高年級(jí)的比例大約在 40%（一些學(xué)校這兩個(gè)數(shù)據(jù)甚至分別在 50% 和 80%），全市小學(xué)生年奧數(shù)培訓(xùn)費(fèi)用就在 3 億左右，加上大大小小的比賽報(bào)名費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)，這個(gè)市場(chǎng)的容量還是非�？捎^的。

在這個(gè)基礎(chǔ)之上，小碼王考慮的是切入角度和上課模式。王江有認(rèn)為，目前少兒編程賽道上的項(xiàng)目主要有兩種：興趣切入和技術(shù)切入�，F(xiàn)在看來，Scratch 語言的確可以看成是興趣教育的一種，但是編程畢竟是一門抽象學(xué)科，因此小碼王把編程定位為思維類課程。這類課程的特點(diǎn)是需要激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)新力，因此有師生互動(dòng)的線下環(huán)境更適合。另外也有一些比較激進(jìn)的機(jī)構(gòu)“用成人培訓(xùn)的方式教小朋友”，希望把他們培養(yǎng)成工程師，這就需要他們超越思維、語言的認(rèn)知，直接進(jìn)入技術(shù)領(lǐng)域，這種方式就像是在“尋找小天才”，是一件小眾的事，不具備規(guī)模效應(yīng)。

所以小碼王選擇了做線下教育，同時(shí)通過教研配套標(biāo)準(zhǔn)化的課件。王江有介紹，小碼王的課程體系面向小學(xué)和初中階段的學(xué)生，分為 Scratch、C 語言/ C++ 和 Python 三部分，每個(gè)部分都有獨(dú)立的課程體系。以 Scratch 為例，整個(gè)體系需要 2 年時(shí)間完成，一共有 80 次課、160 個(gè)課時(shí)。王江有解釋說，之所以開設(shè)了比較完整的課程體系。“學(xué)習(xí) Scratch 的過程就像在下圍棋，”王江有說：“前面十幾節(jié)課只是在學(xué)習(xí)規(guī)則，但是要把圍棋菜鳥培養(yǎng)成高手，就需要進(jìn)行體系化的學(xué)習(xí)， 開展更多的專業(yè)訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)。”選擇做線下的第二個(gè)原因在于團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)。王江有表示，很久以來教育人和技術(shù)人之間都有很深的“鴻溝”，但是團(tuán)隊(duì)核心成員都有多年技術(shù)教育培訓(xùn)經(jīng)歷，在課程設(shè)計(jì)、課程研發(fā)、營(yíng)銷方面都有經(jīng)驗(yàn)，因此“可以少走很多彎路”。比如設(shè)計(jì)出包括 PPT、案例、項(xiàng)目、程序、視頻、教學(xué)全程話術(shù)、練習(xí)等內(nèi)容的教學(xué)體系，任何有技術(shù)基礎(chǔ)的老師在拿到這套教案后就能直接授課，標(biāo)準(zhǔn)化程度達(dá)到 80%。王江有介紹，小碼王的研發(fā)團(tuán)隊(duì)有 16 人，根據(jù)不同年齡段、不同水平段的學(xué)生，小碼王的課程將會(huì)分為競(jìng)賽和應(yīng)用兩個(gè)分支。

從去年 6 年開始，小碼王已經(jīng)在杭州、貴陽、重慶、南京四個(gè)城市開設(shè)了 5 家線下教學(xué)點(diǎn)，其中在杭州直營(yíng)的第一家店從 6 月到 11 月，已經(jīng)有 200 多名學(xué)生，客單價(jià)、營(yíng)收情況暫時(shí)不做透露。王江有介紹，小碼王在重慶、貴陽的選址都在人流量較多的商場(chǎng)中，單店面積在 250 平左右，杭州的單店面積在 400 平左右。2017 年，小碼王預(yù)計(jì)將在全國(guó)范圍內(nèi)開設(shè) 20 家店，其中一半將自己做直營(yíng)，剩下的以聯(lián)營(yíng)和加盟為主。

在招生方面，王江有表示，因?yàn)樯賰壕幊踢�處于早期階段，仍然有市場(chǎng)教育成本，因此依賴強(qiáng)銷售。小碼王的銷售負(fù)責(zé)人曾經(jīng)在行業(yè)內(nèi)有 8 年以上的銷售和管理經(jīng)驗(yàn)，將帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)用體驗(yàn)式營(yíng)銷的方式做招生，同時(shí)給家長(zhǎng)做相關(guān)培訓(xùn)，另外小碼王也已經(jīng)和杭州當(dāng)?shù)氐?14 所院校建立了品牌方面的合作。

此前小碼王曾經(jīng)獲得了賽伯樂合伙人和杭州當(dāng)?shù)貏?chuàng)投基金的 200 萬人民幣天使輪融資，目前正在進(jìn)行 Pre-A 輪，估值暫時(shí)不做透露。