2020年9月9日 星期三

今天寫一篇焦慮文，希望歲月靜好的直接關(guān)閉本文，開始吧。

01

小升初，比你想象中的嚴(yán)峻

我們學(xué)校，對小升初的態(tài)度是非常非常認(rèn)真的。在學(xué)期開學(xué)的第二周就開一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生家長會，而且還把學(xué)校的最強(qiáng)大的師資進(jìn)行了整合和分配，希望讓孩子在這個(gè)小初銜接有一個(gè)好的基礎(chǔ)。

為什么要給家長先上第一課？因?yàn)樵谥袊�，孩�?8歲之前，決定孩子命運(yùn)、決定孩子學(xué)習(xí)的是家長，馬云說的。

但學(xué)校方好像不敢把壓力傳遞給家長似的，不管是校長還是任課老師，都說的非常委婉和溫柔。

比如校長就只說，學(xué)校能做的、老師能做的都是有限的，希望家長不要怕麻煩，要親力親為的把學(xué)習(xí)抓起來；

比如英語老師也只說，英語要多聽讀多背誦啊，如果家長實(shí)在沒辦法指導(dǎo)，進(jìn)度孩子跟不上的你讓孩子抄一遍也行；

比如語文老師也只說，預(yù)習(xí)要做好、閱讀15分鐘不能少、精讀和寫作是日積月累等等，重話狠話一句都沒有，就是怕家長承受不了壓力，或者孩子承擔(dān)不了壓力；

也只有數(shù)學(xué)老師說，不要把六年級當(dāng)做小學(xué)的最后一年，而是要把它當(dāng)做是備戰(zhàn)中考的新起點(diǎn)，目的要放長遠(yuǎn)一點(diǎn)，應(yīng)該抓的要抓起來。

現(xiàn)在的老師真的太難了，很多時(shí)候要照顧家長的情緒，要照顧孩子的情緒，怕動不動就被投訴了。

其實(shí)，反著來想，老師沒有說的應(yīng)該還有這幾個(gè)方面：

1、廈門中考的形勢非常的嚴(yán)峻，2020年廈門初中生升普通高中的比率大概在57%左右。家長應(yīng)該回過頭來看看自己孩子在班級中的位置是怎么樣，再怎么不能打，你怎么也得打得過一半的人吧？

2、好了，你會說，我家孩子在班級數(shù)一數(shù)二，但你把小孩放在年段中看一下效果，再放到片區(qū)內(nèi)年級的效果，再往大一點(diǎn)整個(gè)區(qū)內(nèi)的效果，更不要說放到整個(gè)廈門市全區(qū)的排名效果，位置在哪，有想過沒？

3、有一些公辦初中會公布自己學(xué)校的中考升學(xué)率，而有些公辦初中并不想公布中考升學(xué)率，敢公布的說明他們高于57%而且遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于這個(gè)數(shù)，而你想想，是誰來拉底了這個(gè)平均值，你再回頭看看，你小學(xué)對應(yīng)的公辦初中是怎么樣的一個(gè)狀況？是不是你能高枕無憂的理由？

4、好了，就算你說，唉！我們也沒有想去拼什么高中了，上孩子上個(gè)中職也行。但你想過沒，你想要讓孩子上優(yōu)質(zhì)的中職學(xué)校，還是普通的中職學(xué)校，還是只是混一張文憑回家啃老？

有些東西，我們不去想，是因?yàn)闀�引起我們太多的焦慮。但我們想過沒，不去想就掩蓋事實(shí)的存在嗎，駝鳥把頭埋在土里，敵人就自動消失了嗎？

02

教育焦慮真的有��！

很多人經(jīng)常說教育孩子要佛系，要讓孩子快樂開心的學(xué)習(xí)。

那是因?yàn)樗麄儧]看到教育資源是有限的，你要知道你占了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一個(gè)學(xué)位，另一個(gè)人可能就沒了；他們也可能沒看透他們上著優(yōu)質(zhì)的小學(xué)，父母還比普通小學(xué)的家長還更努力；更有可能對教育是普通人為數(shù)不多的改命籌碼這句話體會不夠深刻！也還沒遭到社會的毒打~

有些人和你說佛系教育和快樂教育，建議你離她遠(yuǎn)一點(diǎn)。因?yàn)橛锌赡芩�一邊鼓�?lì)別人快樂教育，自己家的孩子卻拼命學(xué)。

教育這個(gè)話題，發(fā)現(xiàn)最高頻的一個(gè)詞就是“教育焦慮”，今天社會的焦慮傳導(dǎo)給了家長，家長又把焦慮傳給了學(xué)校，學(xué)校又把這些焦慮傳給了孩子。

前兩天，惠民大叔介紹了那所全人教育的學(xué)校中有說：充分尊重學(xué)生的主體價(jià)值，把人的均衡發(fā)展做為教育的終極目標(biāo)，充分激發(fā)學(xué)生潛能，幫助學(xué)生在德、智、體、美、情、群等方面得到提高，最終成為有獨(dú)立人格的有價(jià)值的人。

這里的德、智、體、美、情、群就是我們所想中的素質(zhì)教育，但素質(zhì)教育本身就是在義務(wù)教育體制底下的產(chǎn)物。而當(dāng)把這些素質(zhì)具體量化，或者通過考核來界定她的時(shí)候，其實(shí)就已經(jīng)納入了應(yīng)試教育里。

當(dāng)有人還在糾結(jié)應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的時(shí)候，請認(rèn)真讀一下海淀胖爸爸的這一句：那種以升學(xué)為目標(biāo)的文體特長訓(xùn)練，才不是很多人口中的素質(zhì)教育，恰恰相反，是極致的應(yīng)試教育。

你說我要讓孩子去考特長生，以為那是一條更好走的路，但你有沒有想過，特長生才是少數(shù)人的游戲，因?yàn)槟銖暮⒆拥呐d趣出發(fā)，發(fā)展成為一個(gè)特長， 不僅僅需要天賦，還需要大量的時(shí)間和金錢投入，還要有伯樂來挖掘。

所以，做為普通學(xué)生的家長，最應(yīng)該培養(yǎng)的興趣就是學(xué)習(xí)！

學(xué)習(xí)好有什么優(yōu)勢？學(xué)習(xí)好可以在中考的時(shí)候獲得一次階層升級的機(jī)會，你有機(jī)會考上普通高中，去面對著世界最苦逼的三年學(xué)生生涯。然后去參加高考，而高考會成為你第二次階層升級的機(jī)會，你有機(jī)會去一流的學(xué)府去培養(yǎng)自己的哲科思維。

03

現(xiàn)在不開始，以后家長已經(jīng)沒什么事了

胖老師說：你以為的教育次序是這樣的：學(xué)校>老師>孩子>家長。其實(shí)教育次序是這樣的：家長>孩子>老師>學(xué)校。

對于我們大多數(shù)普通家長來說：想要成功，努力提升自己并順應(yīng)這個(gè)時(shí)間的趨勢。

對于我們大多數(shù)普通孩子來說：想要成績，努力學(xué)習(xí)知識并打好基礎(chǔ)考好每一次考試為目的。

讀書有什么用？

書讀多了，容顏?zhàn)匀桓淖�，許多時(shí)候，自己可能以為許多看過的書籍都成了過眼云煙，不復(fù)記憶，其實(shí)他們?nèi)允菨撛诘�。在氣質(zhì)里，在談吐上，在胸襟的無涯，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字里。

別人佛系，別人快樂那是別人的事，

我們不要把這些當(dāng)成自己不努力的借口。

相反我們要朝上看，看看別人家孩子是怎么學(xué)習(xí)的，看看別人家父母是怎么陪伴孩子的，這樣讓家庭好上加好。

你需要跟自己比的唯一一個(gè)人，就是曾經(jīng)的自己，你需要比一個(gè)人變得更好，那個(gè)人就是現(xiàn)在的你。

馬云在9月1日的開學(xué)演講中說到：

今天孩子們都比我們還忙，起得比我們早，時(shí)間比我們緊，壓力比我們大，還都比我們用功。

所以我自己這么覺得，大家如果要讓孩子們好好學(xué)習(xí)，首先必須提升自己。云谷有一句話我很欣賞，叫“家長好好學(xué)習(xí)、孩子天天向上”。

馬云

是的，家長是要好好學(xué)習(xí)，而孩子也真的要天天向上！

以上，完畢！

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