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      1. 五年級(jí)孩子讀完各類名著各種全集,她的思想和普通小孩有什么不一樣?

        減小字體 增大字體 作者:惠民大叔  來(lái)源:公眾號(hào)  發(fā)布時(shí)間:2020-04-02 10:59:59

        2020年4月2日 星期四


        01

        你們看書(shū)嗎?


        做為家長(zhǎng),好像已經(jīng)過(guò)了看書(shū)的年紀(jì),不知道你們是否還在閑暇之時(shí)會(huì)不會(huì)拿起書(shū)來(lái)看一看。

        大叔的大腦里好像很排斥,經(jīng)常在腦中蹦出一句話,人這么丑裝什么13。但為了給孩子做做榜樣,以身作則,硬是要拿起書(shū)來(lái)對(duì)著書(shū)膜拜的,而且在孩子面前要假裝自言自語(yǔ)一番,哇這書(shū)真的真好,這情節(jié)寫(xiě)的真棒。


        孩子慢慢長(zhǎng)大,五年級(jí)的行船問(wèn)題/過(guò)橋問(wèn)題/工程問(wèn)題/植樹(shù)問(wèn)題/流水問(wèn)題,哪個(gè)問(wèn)題讓自己來(lái)解都要扯下不少頭發(fā),我覺(jué)得我發(fā)跡線問(wèn)題是受數(shù)學(xué)題的影響,有時(shí)候真心教不動(dòng)了。

        更不要說(shuō)英語(yǔ),孩子一年的詞匯量頂我們以前初中三年的總量。這樣下去,不出三個(gè)月,家長(zhǎng)知識(shí)儲(chǔ)備將被無(wú)情的嘲笑,就問(wèn)你慌不慌。

        所以做為家長(zhǎng),想在孩子面前維護(hù)那一絲絲的尊嚴(yán)是不是必需拿起書(shū)假裝一下,家長(zhǎng)強(qiáng)則孩子才能強(qiáng),孩子強(qiáng)才能?chē)?guó)強(qiáng)啊。

        說(shuō)到讀書(shū),有個(gè)家長(zhǎng)超級(jí)興奮的在群里發(fā)一張照片,發(fā)現(xiàn)表妹家讀六年級(jí)的孩子房間的書(shū)架最顯眼的位置上,擺著《活著》《挪威的森林》有這類書(shū),被震撼到了。

        她有一個(gè)疑問(wèn),這樣的孩子,思想會(huì)跟普通小孩有什么不一樣?






        02

        多看書(shū)有用嗎?


        這個(gè)問(wèn)題,我先不問(wèn)孩子,先試著問(wèn)問(wèn)我自己。記得自己上學(xué)那時(shí)候,和幾個(gè)小伙伴們?cè)谝黄鹆娜龂?guó),我和他們談起劉關(guān)張三結(jié)義、三英戰(zhàn)呂布、火燒赤壁、空城計(jì)...在我展示我偉大的文學(xué)儲(chǔ)備的時(shí)候,一個(gè)小伙伴拿著鐵臂阿童木加入隊(duì)伍,我當(dāng)即表示你這樣拉低了我們這個(gè)小隊(duì)的認(rèn)知水平,快把這本阿童木給我,我來(lái)批判一下這個(gè)人。

        半小時(shí)后,所有的小伙伴都覺(jué)得還是鐵臂阿童木香。


        現(xiàn)在孩子五年級(jí),為了逼孩子讀書(shū),惠民大叔陪著重新讀完《四大名著全集》《活著全集》《哈利波特全集》《巴黎圣母院》《1Q84》等,問(wèn)我思想自己跟普通人有什么不一樣?

        好像沒(méi)有任何不一樣啊。無(wú)非就是人物更了解了一些,情節(jié)更豐富了一些,讓我說(shuō)學(xué)會(huì)了寫(xiě)作方法?好詞好句?一點(diǎn)都沒(méi),完全囫圇吞棗。

        舉個(gè)例子,那感覺(jué)絕對(duì)是迎風(fēng)騎自行車(chē)剛張口準(zhǔn)備打哈欠,撲喉一只蒼蠅卡進(jìn)去了。你整不明白咋回事,但是也算吃了是吧。畢竟這蒼蠅富含豐富的蛋白質(zhì)。





        03

        讀書(shū)也可以不一樣的。


        做為一個(gè)家長(zhǎng),這樣下去肯定不行,如果讀書(shū)沒(méi)有用,那還上學(xué)做什么。所以惠民大叔開(kāi)始在想怎么才能提高。

        首先想到的是把書(shū)多讀一遍,我把一些之前看到的書(shū)重新讀,并且嘗試著畫(huà)出好段,好句,以及下次有可能出現(xiàn)在文章的內(nèi)容標(biāo)注出來(lái),包括有些文章的思想也拿來(lái)用。嘿,有時(shí)候我在弄文章的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有些段落可以借鑒。

        再者,我還有目的性的去學(xué)。我這么枯燥的人,沒(méi)什么閱歷的,但要把文章內(nèi)容寫(xiě)的有趣一點(diǎn),多培養(yǎng)一下自己的幽默感。于是我做了決定,把看到的不錯(cuò)的內(nèi)容抄寫(xiě)到筆記本上,時(shí)不時(shí)拿出去過(guò)一遍,還是有點(diǎn)效果。

        自己學(xué)習(xí)自己整理還是太慢了,我們需要從優(yōu)秀的老師那里獲得經(jīng)驗(yàn),于是大叔還找了不少大學(xué)公開(kāi)課和孩子一起看。

        比如大叔和孩子看完了紅樓夢(mèng)之后,就找得臺(tái)大歐麗娟教授的紅樓夢(mèng)公開(kāi)課來(lái)細(xì)看。

        比如和孩子聽(tīng)完三國(guó)演義之后,就找來(lái)了易中天講三國(guó),來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)他對(duì)三國(guó)的研究。


        舉個(gè)例子:為什么史湘云說(shuō)唱戲的戲子,長(zhǎng)得很像林黛玉,林黛玉會(huì)異常生氣,于是,我們就認(rèn)定林黛玉是小肚雞腸?

        黛玉之所以會(huì)如此生氣,并不是因?yàn)轺煊裥《请u腸,而是我們必須知道,清朝和我們現(xiàn)在不一樣,那時(shí)候唱戲的戲子,身份是極其低下的,被官方認(rèn)定是「賤民階層」,和如今的歌星,肯定不能相提并論,林黛玉聽(tīng)到自己被人比做是戲子,當(dāng)然不開(kāi)心了!

         

         

        曹操是奸雄,歷史上這種評(píng)價(jià)是一致的,而且,在《三國(guó)演義》這本書(shū)中,把曹操的奸雄嘴臉刻畫(huà)得更是入木三分。但在《易中天品三國(guó)》中,易中天對(duì)曹操這個(gè)人用了“可愛(ài)的奸雄”這樣的稱謂。

        他在評(píng)說(shuō)曹操的時(shí)候,有一段話是這樣的:“曹操可能是歷史上性格最復(fù)雜、形象最多樣的人。他聰明透頂,又愚不可及;奸詐奸猾,又坦率真誠(chéng);豁達(dá)大度,又疑神疑鬼;寬宏大量,又心胸狹窄?梢哉f(shuō)是大家風(fēng)范,小人嘴臉;英雄氣派,兒女情懷;閻王脾氣,菩薩心腸?磥(lái),曹操好像有好幾張臉,但又都長(zhǎng)在他身上,一點(diǎn)都不矛盾,這真是一個(gè)奇跡。實(shí)際上,曹操是真實(shí)的,也是本色的。包括他的奸詐、狡猾、殘忍、暴虐,都表現(xiàn)得從容不迫,落落大方,真誠(chéng)而坦然。這實(shí)在是一種‘大氣'。我認(rèn)為曹操是‘奸雄'。不過(guò)前面要加三個(gè)字:可愛(ài)的。曹操是‘可愛(ài)的奸雄'”。

         

        以前很不解,媽媽在教孩子做閱讀理解的時(shí)候,要把很多內(nèi)容講的很細(xì),題目講解的很多,有時(shí)候甚至?xí)?小時(shí)來(lái)講一個(gè)題目,F(xiàn)在終于知道,只有這樣孩子才能吸收的更全面一些。






        04

        功利性的讀專業(yè)的養(yǎng)


        多讀名著,多看好書(shū)肯定是正確的,也是必需的。

        一本好書(shū)最有意思的地方是:同一本書(shū),小學(xué)生、中學(xué)生、職場(chǎng)新人、中年人、老者都能從中讀到自己能夠體會(huì)的那種情節(jié)和段落,從而得出屬于自己的感悟。


        以前讀過(guò)瓦爾登湖,如果一個(gè)人搬到湖邊去住,湖畔的風(fēng)景那么好,面朝大海,春暖花開(kāi)多美啊。

        而現(xiàn)在讀到瓦爾登湖,看到里面說(shuō)的:我辛勤寫(xiě)作就是辛勤寫(xiě)作本身的報(bào)酬。忍不住為他的清醒和自洽深深動(dòng)容,是他讓我做到每天要發(fā)一篇文章的動(dòng)力。

        反正,多讀書(shū)是為了改變自己,多書(shū)中找到一些催人奮進(jìn)的東西,也從中修正自己的人生觀,世界觀。當(dāng)然對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō),讀書(shū)也要有功利性,讀到了記下來(lái),學(xué)到了用上去,這樣讀個(gè)書(shū)才有用。


        希望你的孩子的思想未來(lái)和我們不一樣,因?yàn)樗齻儽任覀冞@一代讀了更多的書(shū)。



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        作者:惠民大叔


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