2019年12月9日 星期一

12月份的這幾天，一直在和新東方的老師打交道，從課程顧問到店長，再到授課老師。我就知道你會問，老師漂亮嗎？哈，不告訴你。這不是大叔今天和你討論的話題，今天想說說在這個交流過程中的一些收獲和反思吧。

當(dāng)然，今天起了個驚悚的標(biāo)題，也是大家常說的標(biāo)題黨。也是想驗證一下一個標(biāo)題的好壞，到底對內(nèi)容有什么影響。希望大家不要怪我哈：）

以下進(jìn)入主題。

01

思明區(qū)孩子的英語水平優(yōu)于湖里？

為什么要學(xué)英語，其實有時候家長覺得都找不出答案。考試專用？日常使用？還是出國留學(xué)？外企工作？

好像對我們這些只用中文的人來說，好像英語作用并不那么大。但其實你有這個觀點的時候已經(jīng)讓自己失去了一個成就自我的機(jī)會。惠民大叔關(guān)注的一個微信公眾號作者，他只是用業(yè)余的少數(shù)時間學(xué)的英語來做跨境電商，把國內(nèi)的產(chǎn)品賣到了全世界各地，而靠這個能力買深圳豪宅，娶上白富美，走上人生巔峰。而我們多的普通人，卻苦哈哈的在這里打字。

好像偏題了哈。大叔想說的是，從短期利益和長期機(jī)會來說，都值得把英語學(xué)好。

對于廈門的孩子來說，如果不是因為父母重視英語，只靠學(xué)校的安排，那接觸英語的機(jī)會是少之又少。

有家長反饋說，思明區(qū)的是從一年級開始有英語課，而湖里區(qū)是從三年級開始才有英語課。也就是新東方老師說的：一年級起點還是三年級起點。

一年級起點的孩子肯定比三年級起點的學(xué)得多。在培訓(xùn)班的體現(xiàn)上就是，思明區(qū)的三年級孩子可能可以上四年級的精進(jìn)班了，而湖里區(qū)三年級的孩子可能只能在三年級的班里從頭開始打基礎(chǔ)。

因為大多數(shù)孩子都不是零起點，都在搶跑，差別只在程度上。老師雖然也從零起點教，但是進(jìn)度、側(cè)重和難度，別說零起點，起點低的孩子都不一定跟得上。

02

基礎(chǔ)要打好，否則都是空中樓閣

學(xué)習(xí)是孩子的事，然后才是家長的事，實在不行再找培訓(xùn)機(jī)構(gòu)代勞。

惠民大叔接觸的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并不多，有時候也是自己覺得有需要了才去了解了解。只要你考慮給孩子報班，這些機(jī)構(gòu)的第一步首先是先測試一下孩子的能力，看看在什么水平。

比如之前是育龍報數(shù)學(xué)，就是先拿個卷子先測試一下，看孩子的水準(zhǔn)在哪個檔次，合適的就進(jìn)入提高班，不太合適的會建議孩子先回去再打打基礎(chǔ)，三個月后再來測一次。

比如這次去新東方了解，也是先拿個五年級的卷子先測試一下，做的都對，來再試一下六年級的卷子，有點難了但結(jié)果也還滿意，要不測試一下行遠(yuǎn)班的，果然好難，剛好過線。

你會看到，測試成為衡量孩子能進(jìn)入什么樣的等級學(xué)習(xí)的重要憑證。老師說：你的基礎(chǔ)越好，越扎實，那就更有機(jī)會進(jìn)入更好的班學(xué)習(xí)，和更優(yōu)秀的孩子做朋友。而如果真的不合適的，不愛學(xué)習(xí)的，可能會委婉的拒絕。

比起一個基礎(chǔ)不好不愛學(xué)習(xí)的孩子，她們可能更喜歡能教的輕松提升的更高的那批孩子。

03

不要拔苗助長，而要因材施教

測試的結(jié)果，還算滿意。也或者說，自家的孩子就這水平，知足了。

老師給了家長們兩個選項：一是先上簡單點，把基礎(chǔ)再夯實一下，再考慮升階；二是上有點挑戰(zhàn)的，如果不行再降級。

家長就會糾結(jié)了，基礎(chǔ)的這些都會的，如果再上基礎(chǔ)課，感覺浪費大幾千塊錢不說，可能孩子還覺得這么簡單不愛學(xué)了？

但如果上有點挑戰(zhàn)性的，因為中間插班，會有一些知識結(jié)構(gòu)沒有接觸過，無法跟上老師的進(jìn)度，那越學(xué)越困難，越困難越排斥，最后可能導(dǎo)致孩子厭學(xué)。

如果到時候要降級，那可能對孩子的自信心是一個極大打擊，會質(zhì)疑自己到底行不行，心理關(guān)過不了，那真的是得不償失。

嗯，我們是覺得老師考慮的真全面，把方方面面的可能性都幫你考慮好了，余下的是家長自己的選擇了。

不要期望過高，更不要拔苗助長，而要因材施教。

04

別相信所謂的輕松當(dāng)學(xué)霸，學(xué)霸付出的比普通孩子更多

老師說：“其實這些能考好的孩子，確實是有點聰明，但如果僅僅是靠這點聰明，也到不了現(xiàn)在的水平。他們在生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法上，一般都很有自己的一套，甚至連對學(xué)習(xí)的看法都跟一般學(xué)生完全不同！”

所謂學(xué)霸，首先要有一定的“天賦”和“靈氣”，然后還要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)霸們，一定會在學(xué)習(xí)上付出比常人更多的時間和精力，一定會對自己提出遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通同學(xué)的目標(biāo)。所以如果不是發(fā)自內(nèi)心的喜歡，他的學(xué)習(xí)行為不可能長久，學(xué)習(xí)的效率不可能很高。

那些最厲害的學(xué)霸，你觀察他們的習(xí)慣，同樣也會發(fā)現(xiàn)他們的習(xí)慣都很好；觀察他們的努力，同樣也會發(fā)現(xiàn)他們都付出了很多。在最頂尖的位置，習(xí)慣，天賦，努力，方法等已經(jīng)是缺一不可。

人家學(xué)霸都這么努力，我們這些普通的孩子，不應(yīng)該太放松。

大部分家長還有一種思想，認(rèn)為要讓孩子“贏在起跑線上”。其實是不對的！學(xué)習(xí)是一場“馬拉松”，而不是百米沖刺。

上次看到一個挺好的句子，太用力的奔跑是到達(dá)不了終點的。

起跑線上領(lǐng)先的，往往都不能笑到最后。更何況，人生的歷程遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)生時代學(xué)習(xí)的過程，作為孩子的父母，更應(yīng)該全面了解孩子，盡早為孩子制定長遠(yuǎn)的人生規(guī)劃。

以上，完畢！