周末回鄭州時，老朋友一定要約個會，一見面她就迫不及待地向我“求助”：她家小學(xué)二年級的孩子，因為性格不太愛說話，人又老實，在學(xué)校里總被別的小朋友欺負(fù)，胳膊和手上經(jīng)常會有抓痕，甚至有時候臉都會被抓破，她看著孩子小可憐的樣子，真是又氣又心疼，不知道怎樣才能幫孩子擺脫這樣的境況。

我問她最初看到孩子胳膊上有抓痕的時候是怎么做的？她說剛開始并沒有太在意，覺得這就是小孩子之間的打鬧，沒什么大不了的。等這樣的情況多了以后，她開始覺得這是個事兒了，不過仍沒往嚴(yán)重的想，就跟孩子說：“離打人的孩子遠(yuǎn)點兒，打不過他咱就躲著，別招惹他！”

聽到這兒，我感覺到了不妥，怎么能這樣說呢？很顯然，孩子這是碰到校園欺凌了，盡管只是二年級的小孩子，但欺凌就是欺凌，這不是小事情。那個時候被欺負(fù)的孩子內(nèi)心已經(jīng)十分恐懼了，我們作為家長，卻不給他提供幫助，而是讓他自己用“躲”的方式解決！孩子內(nèi)心得多絕望��！

老同學(xué)聽完我說的后趕緊解釋，說她只是不希望因為自己的參與使事情鬧大，這樣孩子以后很可能就被同學(xué)孤立了。

有這個擔(dān)心我很理解，但欺凌不同于普通的小打小鬧，一味地縱容不僅讓打人的孩子“有恃無恐”，還會在受欺負(fù)的孩子心里留下陰影，以后再面對這種情況時，他可能仍是不知所措。最糟糕的是，孩子以后可能會變得越來越膽小，越來越?jīng)]自信。

今天，我不跟大家講那些官方的大道理，就講講我和六六自己的故事吧。

我5歲上的小學(xué)，是班里年紀(jì)最小的，又矮又瘦，當(dāng)時總有調(diào)皮搗蛋的小男生喜歡欺負(fù)我，不管他們是否有惡意，我就是不喜歡那樣。我記得那會兒六姥姥就跟我說了，咱不能主動欺負(fù)別人，但也不能讓別人欺負(fù)，該還手的時候就要還手。

于是有一天，當(dāng)那個最愛欺負(fù)我的小男生又一次揪我辮子的時候，我舉起門后的掃帚就朝他打了過去，心里一點兒都沒在怕的，因為六姥姥是我的堅強(qiáng)后盾，她說的話是我的定心丸，我很確定自己并沒做錯什么。那個打我的男生沒想到我會還手，一下子懵了，然后扭頭就跑掉了。從此以后班里再沒人敢欺負(fù)我了，而那個男生在后來的小學(xué)階段，還成了我的好朋友。

因為我有這段經(jīng)歷，當(dāng)六六跟我說她班上有個愛打人的男生，誰都打時，我果斷將我的經(jīng)驗傳授給了她，告訴她我們不能主動打這個愛打人的男生，但如果他打你，你就用掃帚打回去。聽到要用掃帚打，六六問那如果我拿起掃帚還沒打他就跑了怎么辦？我說這樣最好啊，他跑了你就贏了呀，以后更沒人敢欺負(fù)你。

視頻小伙伴靜宜也曾這樣教過自己的女兒。有一天孩子跟她說班里有個男生總愛用手推她，她很不喜歡這樣。她讓孩子給她演示一下是怎么推的，孩子就在她胳膊上推了一下，就在孩子的手還沒放下的時候，她迅速在孩子的手上狠狠打了一下，然后跟她說：“下次那個男生再推你，你就像媽媽剛才那樣，打他的手！”

這就是我想說的，面對校園欺凌最好的方法，就是家長堅定地站在孩子身邊，告訴孩子我們不惹事兒，但也不怕事兒，讓他知道，為了保護(hù)自己不受傷害，適當(dāng)?shù)鼗負(fù)羰呛苡斜匾�的�?/span>

其實無論我們父母怎樣做，最后起作用的還是孩子自己。面對欺凌，沒有什么比“讓自己變得強(qiáng)大起來”更重要的了，無論是心理上還是生理上。

那些在學(xué)校里常年被欺凌的孩子，十有八九都是性格相對軟弱的孩子，平常他們接收到的來自家長的鼓勵少之又少，甚至完全沒有。這些孩子一般都非常缺乏自信，在班里的存在感很低，很容易就成了霸道孩子欺負(fù)取樂的對象。

如果有來自家長的鼓勵，孩子的心理就會慢慢變的強(qiáng)大起來，遭遇欺凌的時候他才能有效反擊。同時，身體上的強(qiáng)大也很重要，“身體好”是做一切事情的基礎(chǔ)。

我曾聽朋友講過她家孩子的一件特別有意思的事情。他們幼兒園班里有個長的又高又壯的小霸王，因為比其它小朋友都高大，所以特別喜歡欺負(fù)他們，唯獨朋友家孩子幸免了。朋友就很好奇，問孩子為什么小霸王沒有欺負(fù)你��？孩子說因為他害怕小霸王欺負(fù)他，于是每天早上到幼兒園后就在小霸王面前練武術(shù)，小霸王每天都有看到，可能是覺得練武術(shù)的都身體好，很厲害，不好惹吧，還真就沒有欺負(fù)過他。

這孩子還真是聰明，知道身體強(qiáng)大的重要性，也知道如何讓自己看起來很強(qiáng)大。

欺凌是孩子們步入自己小社會面臨的一個不容忽視的挑戰(zhàn)。不止是在校園中，只要是個小群體，就有可能發(fā)生欺凌。對待這個問題，預(yù)防永遠(yuǎn)比補(bǔ)救來的重要。我們要告訴孩子，這個世界有時候并不友善，甚至存在危險，所以必須要懂得自我保護(hù)。

我給六六讀過一套有關(guān)自我保護(hù)意識培養(yǎng)的繪本，其中有一本《別想欺負(fù)我》就是專門講孩子在面對欺凌和暴力時該怎么做的，推薦給大家。

書中的主人公吉姆在面對同班同學(xué)大個子雷奧和討厭鬼盧卡的欺負(fù)時，最開始因為害怕，會蹲在地上細(xì)聲細(xì)語地求饒，后來在老師的引導(dǎo)下，她發(fā)現(xiàn)自己有很多優(yōu)點，是個很棒的孩子，可以很強(qiáng)大，于是終于鼓起勇氣，在他們又一次破壞掉吉姆的盒子后大聲地斥責(zé)了他們。這兩個欺負(fù)人的孩子被震住了，同時也認(rèn)識到了自己的錯誤。

我在給六六讀的時候，會特別刻意地去表現(xiàn)吉姆前后反差極大的兩種狀態(tài)，讓她真正體會到一個人如果能真正做到發(fā)自內(nèi)心的自我認(rèn)同，有足夠的自信，就可以變的很強(qiáng)大。面對欺凌時，孩子們需要的就是這樣的強(qiáng)大。

老朋友跟我講完孩子被欺負(fù)的事情后，我在群里說起，小助手說，3月最后一周的周一，是全國中小學(xué)生“安全教育日”，于是趕出了這篇分享。一是應(yīng)景普及各種安全知識的主題，二是有關(guān)孩子的安全，我覺得給大家強(qiáng)調(diào)多少遍都不為過，尤其是校園安全。沒有安全，談學(xué)習(xí)有何用。

欺凌是校園里存在很普遍的一種現(xiàn)象，它不僅僅是肢體上的沖突，不是只有身體受到暴力侵害才是欺凌，像“起外號”“語言侮辱”以及“被孤立”這些行為，嚴(yán)格來說都是欺凌。這樣的事情不只發(fā)生在大孩子身上，小齡孩子遇到的也很多。

被欺凌的孩子往往會成天活在恐懼中，嚴(yán)重影響到了他的身心健康，這種狀態(tài)下，學(xué)習(xí)更是無從談起。所以不管怎樣，當(dāng)孩子不幸遭遇了欺凌，作為家長的我們一定要堅定地跟孩子站在一起，給他足夠的安全感，鼓勵他要有信心，要變強(qiáng)大。

我在文章中說了，當(dāng)孩子面臨欺凌被打時要還手，這件事沒有錯，但還手反擊也要講究一個度。比如我教六六用掃帚打欺負(fù)他的小男生，是因為我知道她們班那把掃帚的前面部分很軟，以小孩子的力道打下去絕對不會傷了人，而且還有很大可能是當(dāng)你勇敢地拿起掃帚面對施暴者時，不用下手，氣勢上就已經(jīng)把對方嚇住了。不過有時候其他人教起來可能就不是這么回事兒了，比如六姥爺。

六六上幼兒園時，有一次老師給我打電話，說六六跟人打架，差點兒把人孩子的一根指頭掰斷。原來是那個大點兒的孩子和六六起了沖突，主動動手打六六，六六馬上就還手了，但因為個子比人家矮，她夠不到，就一把抓住了那孩子的手指使勁往下掰，真的挺危險的。

后來我問了六六，她說是姥爺教她的。這個掰手指的動作的確很厲害，實戰(zhàn)性也強(qiáng)，但對于一個低齡孩子來說，殺傷力真的是太大了，我們在教孩子反擊的時候必須讓他們認(rèn)識到什么樣的動作可以做，什么樣的動作不能做。

我一直都認(rèn)為，給孩子足夠的安全感特別重要，尤其是當(dāng)孩子受到傷害后，他的安全感完全被破壞了，會認(rèn)為整個世界都是危險可怕的，這時候的孩子最需要的是溫暖和陪伴，需要我們幫他重建安全感，家長們一定不能掉以輕心。