從時(shí)代背景來看，代碼無疑將是數(shù)字世界的通用語言，未來20年里有將近一半的工作可能被機(jī)器取代，傳統(tǒng)行業(yè)面臨變革，未來孩子掌握處理和分析海量信息的邏輯能力極為重要，機(jī)器語言及其背后蘊(yùn)含的思維邏輯是最好的學(xué)習(xí)載體。

從表現(xiàn)形式來看，編程教育獨(dú)特性在于其如同動(dòng)手搭積木一般的創(chuàng)造性過程，需要藍(lán)圖、流程的概念化理解，考驗(yàn)將大程序分解成中小模塊的能力，以此從小培養(yǎng)孩子的邏輯和設(shè)計(jì)思維。

從思維方式來看，編程同時(shí)擁有幫助孩子深度學(xué)習(xí)其他學(xué)科和解決問題的能力，用創(chuàng)造程序的邏輯方式解決實(shí)際問題，持續(xù)學(xué)習(xí)新的技術(shù)、語言和其他科學(xué)學(xué)科，而這正是STEAM教育五位一體的訴求。

從STEAM教育市場談少兒編程

伴隨著全球大勢，中國教育政策逐漸向STEAM教育傾斜，2017年8月，國務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》明確指出逐步開展全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程、逐步推廣編程教育、建設(shè)人工智能學(xué)科，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與寓教于樂的編程教學(xué)軟件、游戲的開發(fā)和推廣。

中國STEAM教育市場本身也面臨發(fā)展不成熟的問題，離真正成為應(yīng)試性基礎(chǔ)教育科目仍有一定距離：

1、缺乏成體系的優(yōu)質(zhì)課程內(nèi)容。2、缺乏能夠勝任STEAM教育的師資供給。

中國教育市場仍然有很大的發(fā)展空間，特別是杭州市少兒編程教育這塊，不同于編程貓和小碼王，杭州童程教育是一家非常有創(chuàng)新性和專業(yè)性的教學(xué)機(jī)構(gòu)，課程內(nèi)容豐富，涉及scratch、python、java信奧課程等，教學(xué)團(tuán)隊(duì)是浙大學(xué)霸團(tuán)隊(duì)，還有一線教育專家等資深教育工作者。環(huán)境干凈整潔，教學(xué)制度不斷精進(jìn)完善，是杭州少兒編程的不二選擇。

從STEAM教育市場談少兒編程

童程教育的優(yōu)勢在哪？

因?yàn)槲覀冇行〉湍昙壥菑膕cratch學(xué)起，入門超級簡單，通過積木等形式讓孩子興趣滿滿，對一些功能實(shí)現(xiàn)更直接的進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析。童程教育會(huì)根據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果來制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，還會(huì)實(shí)時(shí)帶領(lǐng)孩子參加比賽，2017年10月12日在杭州高新實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉辦的中小學(xué)生Scratch語言趣味編程挑戰(zhàn)賽評比活動(dòng)中，小學(xué)組獲獎(jiǎng)學(xué)員有56%來自童程，其中一等獎(jiǎng)獲得者童程學(xué)員占比88%，這讓我們很欣慰，我們的心血沒有白費(fèi)，00后的科技大旗已經(jīng)冉冉升起。未來我們還將繼續(xù)努力，讓孩子們?nèi)巳藫碛芯幊趟季S，成為國家優(yōu)秀的高科技人才