有父母問： 我家孩子10歲了，非常喜歡看書。平時沒事的時候他不愛做其他事情，總是捧著書看。他什么方面的書都愛看，歷史、科技、文學等。我們覺得孩子愛看書是好事，就盡量滿足他�？墒遣恢�道為什么，孩子的作文卻很差，甚至寫出的很多句子都不通順。如果孩子平時不看書還可以理解，可是他看了那么多書，作文卻沒有提高，這到底是怎么回事？有什么辦法可以提高孩子的作文水平嗎？

       在此回答： 這種情況在中小學生中比較常見。孩子愛看書，從表面上看應(yīng)該是對寫作文有好處的，一般來說，喜歡閱讀的孩子的文字表達能力確實強于不經(jīng)常閱讀的孩子。

       但是有些�？磿�的孩子，他們只是對書中的內(nèi)容（故事情節(jié)、圖片、科普知識等）感興趣。對于文章的詞句的使用、章節(jié)的分配等有助于提高文字表達能力的部分他們并不關(guān)心，這樣就出現(xiàn)了常讀書卻沒有提高寫作水平的現(xiàn)象。

我們的教育建議如下：

    1、引導(dǎo)孩子明白作文的定義。即作文就是用筆“說話”，把平時說的話用筆記下來，就是“作文”了。這樣，孩子對作文有了直觀的認識，在心理上也不會再懼怕了。

       2、 給孩子準備適合的書籍閱讀，鼓勵孩子大聲地朗讀出來。這個過程既能增強孩子的閱讀能力，又能培養(yǎng)孩子的語感，是一舉兩得的好方法。鬩讀的過程中，也可以幫助孩子分析別人什么地方寫得比較好，教會孩子用不同的方式寫作文，站在不同的角度寫會有什么差別等，孩子有了興趣，寫作文也就不再是難題了。 

       建議父母可以提前將孩子的書看一遍，在孩子閱讀之后讓他自己挑出文章中的好詞、好句，父母幫助補充，然后再和孩子一起背誦這些好詞、好句。孩子的記憶力往往比成年人好，當他發(fā)現(xiàn)自己比爸爸媽媽背得還要快時，就會有成就感。有了這種成就感，他下次再背誦時就會有更大的積極性。接下來是讓孩子用那些好詞語造句，讓他更好地體會詞語的意思，也可以加深他的印象。最后是讓孩子復(fù)述所讀的文章，復(fù)述文章對孩子寫作時的句法、文法、章法都是很好的訓(xùn)練。

       要注意的是，千萬不要責怪孩子“讀那么多書有什么用！寫作文都用不上”，應(yīng)該多鼓勵孩子，告訴他“你看得書多，你的作文一定能寫得好”。還有一點很關(guān)鍵，作為孩子的父母要有耐心，對孩子的訓(xùn)練要堅持，不要只陪孩子練習幾次就放手不管了。相信經(jīng)過一段時間的積累，孩子的作文水平會有所提高。

       3、要創(chuàng)造機會讓孩子多看多說，讓孩子表達自己的想法和看法。比如帶孩子去公園觀察景色和人物，讓孩子按照時間和空間的順序邊看邊說，然后再把這些語言用文字整理出來，就是一篇篇的作文了。孩子的想象力是無限的，如果孩子用了不合實際的比喻，父母不要打擊孩子。另一個途徑是給孩子機會去描述和講解�；丶衣飞峡吹绞裁葱迈r事情，講給父母聽；手機上的新功能，講解給爺爺奶奶聽。這些都是在鍛煉他的語言表達能力。

       孩子寫完的作文，先讓他自己讀一遍，自己就會發(fā)現(xiàn)一些問題，然后讓他改過來，包括錯別字、標點符號的使用、語句是否通順等。孩子沒有發(fā)現(xiàn)的，父母要幫助孩子及時糾正。

       總之，要把讀書、思考和實踐結(jié)合起來，這樣才會使讀書促進寫作能力的提高。

 本文摘自孫云曉著作《教育的秘訣是真愛-家教難題解答》